《一群光头男孩儿》教案　　教学目标：　　1、通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐都剃光头发的故事。引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。　　2、正确流利有感情地朗读课文。　　3、认识本课9个生字，学会偏旁“身”“一”会写字。　　教学重难点：理解一群男孩儿逐一剃光头发的原因，体会美的真正含义。　　教学内容：　　一、设问导入　　同学们，在美国印弟安纳州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩都把自己美丽的头发剃光了，这是为什么呢?今天我们就来学习一个真实的故事。板书..

 《一群光头男孩儿》教案　　教材简析　　《一群光头男孩》是一个真实而又感人的故事，讲述了一群男孩儿为了使得脑瘤的布莱恩不成为学校里唯一的光头男孩儿，纷纷剪去了自己的头发，体现了同学间真挚的情感，让我们看清了美与丑的真正内涵。　　设计理念　　从课题入手，引导学生整体感知全文。从课文的语言文字的出发，引导学生忘与读书，在读中感悟，在读中积累，在读中想象，充分挖掘课文中语言文字背后的内涵，循序渐进地加深学生对课文内容的理解和升华，使语言文字的听、说、读、写训练有文可依，切实地促进学生朗读能力和运用..

 《一群光头男孩儿》教学设计　一、教学内容：　　本内容选自沪教版语文一年级下册第五单元29课。　　二、教学目标:　　1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。　　2、过程与方法：通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。　　3、情感态度价值观：建立正确的审美标准。　　三、教学重难点：　　理解一群男孩儿逐一剃光头的原因，体会美的含义。　　四、教学过程：　　(一)创设情境，导入新课..

 《悯农》教学教案　　一、教学要求　　1、学会本课7个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3、让学生大概了解古代劳动人民的悲惨生活，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。　　二、教材说明　　这首诗是《悯农二首》中的一首，另一首《锄禾》。古诗的作者是唐代诗人李绅。这首诗的意思是：春天种下一颗谷物，秋天会有许多收获。尽管四海之内没有荒废的耕地，农民还是免不了活活饿死。诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年..

 《悯农》 教案　　一、启发谈话。　　这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农(二)　　二、学生自学　　1、投影列出学习的步骤：　　(1)借助汉语拼音读古诗。　　(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。　　(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)　　2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。　　三、相互交流学习情况　　1、教师出示生字卡片："粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。　　2、结合学生遇..

 《悯农》教学设计　　教学目标：　　1、学会5个生字。　　2、能用自己的话说清楚古诗的意思。　　3、会背诵课文。　　4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　1、启发谈话，揭示课题。　　我们吃的米饭哪里来的?　　看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。(出示课题《锄禾》)　　2、教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。(插图上画的是玉米苗。)　　锄：翘舌音。不要读成“cu”，左..

 古诗诵读《悯农》教学设计　　教学目标：　　1、 学会认读本课“农、午、汗、粒、辛”5个生字。　　2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3、 体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。　　教学重点：会认5个生字;朗读、背诵古诗。　　教学难点：    通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，粗步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。　　教学过程：　　一、情景导入，激趣。　　二、范读古诗，激趣。　　这首诗是唐代的一位诗人李绅写的。他是朝廷的..

《木棉树的种子》教学设计之一 王晋 教学目标： 1、认识本课生字14个。 2、积累词语16个，句子2句。 3、能正确、熟练地朗读课文，背诵课文2-4节。 4、懂得要勇敢、坚强、不怕困难。 教学过程： 一、引入 1、 出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗？（木棉树） 2、 木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧。出示课题。 二、 新授 1、 学习木棉树妈妈的话 让我们来听一听，木棉树妈妈对种子说了些什么？（听录音）请同学说说你听到了什么？ 出示句子，请学生自学生字。交流你是怎么记住他..

《美丽的小路》教学设计 陆益萍 新浜小学 学习目标： 1 、能借助汉语拼音认读“屋、旁、鲜、堆、积、干、净、洗、澡” 10 个生字。能在老师的指导下描写 4 个左右结构的字“推”、“堆”、“洗”、“净”。 2 、朗读课文， 做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 能根据句子的标点，读出不同的语气。 3 、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒 畅 , 身体健康。 4 、能观察自己家周围的环境，并仿照课文或用自己的话说一说。 教学重点： ? 能借助拼音读准生字字音，并结合课文..

熊猫妈妈听电话 教学目标： 1.能在语言环境中认识本课的生字：“响、请、讲、束、争、再、次、完、她” ；在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。 2.能正确、熟练地朗读课文。知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 重点和难点： 1.认识生字和词语，能正确朗读课文。 2.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 教学准备： 1.教师：多媒体，小黑板，生字卡片 2.学生：收集关于熊猫的知识，新闻 教学过程： 一、启..

小蝌蚪找妈妈 教学目标 1.在语言环境中认识“袋、腿、摆、连、忙、追、睛、披”8个生字，，描摹“连、追、忙、睛”四个字。积累词语8个。 2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 3.分角色朗读课文。 4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。 重点和难点 1.记住8个生字的字形。 2.“连、追、忙、睛”的笔顺。 教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片 2.学生：了解青蛙的外形以及生长过程 教学过程： 一、猜谜语，揭课题 1.猜谜语：“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘..

小白兔和小灰兔 教学目标： 1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。 2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。 3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。 重点和难点： 1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。 2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。 3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。 4.启..