《十几减6、5、4、3、2》教案一年级数学  张玉华教学目标：结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握十几减6、5、4、3、2的口算方法，并能正确的口算。进一步体会加减法的联系，通过算法多样化，初步学会有个性的学习。能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。课前准备：课件。教学过程：复习旧知：口算：13-9=    15-8=    14-9=14-8=    13-8=    17-8=1..

教学内容：课本16、17页，信息窗4,  0的认识教学时间：2011年9月16日教学目标1、通过观察和实践活动，使学生理解数字“0”的具体意义；规范“0”的写法，使学生能教工整的书写“0”。2、进一步熟练掌握０－１０的顺序，比较１０以内数的大小。3、初步经历用数字“0”描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重难点1、理解数字“０”的具体意义。2、进一步熟练掌握０－１０的顺序。核心知识点数..

（青岛版）一年级数学教案 下册儿童乐园 [单元分析]： 总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。 总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。第二部分是对全册知识的“回顾与..

《我们的鞋码》课堂实录 执教：丛海亮 （威海市古寨小学） 点评：杨永霞 （环翠区教育教学研究中心） 一、教学目标： 1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图，能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。 4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。 二、教具准备： 课件，每人..

“阿福的新衣——厘米的认识”教学实录与评析 □李英 设计（山东省济宁市霍家街小学） □申德安 评析（山东省济宁市教研室） 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第79——80页 教学目标： 1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。 2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。 4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点： 建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方..

两位数加两位数（不进位）》课堂实录 ? 东平县第三实验小学 于海燕 教学内容：青岛版小学数学五年制一年级下册第45～47页。 教学目标： 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样化。 3.培养提出解决简单问题的意识和能力。 教学重点：两位数加两位数（不进位）笔算的方法。 教学难点：竖式的写法。 教具准备：计数器、 小棒 教学过程： 一、创设情景，提出问题 师：孩子们，今天老师给你们带来一段录音，请你们仔细听一听，看谁能..

《我学会了吗》教学设计 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书 数学》青岛版 教学内容： 一下第73页我学会了吗？及P72的4、5 教材分析 “我学会了吗？”是一幅综合情景图，包含有小鹿、猴子、小鸟的数量等丰富的数学信息。意图是引导学生充分利用这一情境，提出并解决用100以内的加减法解决的简单问题，对自己本单元学习的基础知识进行自我检测。在此基础上，引导学生进行自我评价、回顾与反思，总结自己学习本单元的表现和主要收获，为“丰收园”栏目全面评价学生的学习情况提供依据。 学情分析 本单元学生学习了100以内数的加..

《加减混合运算》教学案例与反思 　　　　高区一小　李建华 新的数学课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。那么数学教学中如何让学生在自主探索中不断地、主动地发展呢？下面是我在一年级“混合运算”教学中的实践与反思。 片断一： 师：五·一到了，许多外地的游客来到我们美丽的威海观光。妈妈和小丽来到海边，蓝天、大海，好美啊！我们也一起去看看。（出示情境图） 师：看看这..

小小存钱罐 生活学习典型题例 ［生活情景］ 今天是王丽小朋友妈妈的生日，她准备用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。她想象着妈妈收到礼物时幸福的样子，心里别提多高兴了。可是她却遇到了一个难题。 ［问题］ 怎样才能数清存钱罐里有多少钱？如果用这些钱，给妈妈买 还剩多少钱？ ［解析］ 1、要想数清存钱罐里一共有多少钱，可以这样做： （1）将存钱罐里的钱进行分类，将面值相同的人民币放在一起并把钱数合起来。 元 角 ..

认识人民币 教学目标： 知识技能方面： 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 数学思考方面： 通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用。 解决问题方面： 学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。 情感与态度方面： 感受数学知识与现实生活的密切联系。 教学重点： 认识各种面值的人民币。 教学难点： 了解元、角、分之间的关系。 教学过程： 一、创设情境、提出问题 谈话：你们知道我们国家的全称吗？那我们使用的钱叫什么？今天我们一起来研究有关人民币的问题。 二、自主探究、解决问题 谈话：..

课题 保护环境  教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第27-28页  教学目的要求 知识教学点：结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法。 能力教学点：在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。 德育教学点：主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。  教学重点、难点 正确快速的口算两位数加一位数（进位）  教具学具的准备 课件、挂图、小棒  教学过程  知识点 教师活动 ..

（青岛版）一年级数学教案 下册绿色行动 教学内容： 教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学过程： 导入新课： 大家都知道1月1日..

（青岛版）一年级数学教案 第三单元农夫与牧童 一、素材解读 1、素材的选取。人类社会进入了二十一世纪，人类正在享受着科技发达带来的各种便利，我们似乎渐渐远离了牛耕的时代。然而，伴随儿童的成长历程，他们却不止一次从成人那里、从电视上、从画册上欣赏到神秘的“农夫与牧童”的故事。教材以这样的一个背景为基础，呈现了童话般的的学习素材，把儿童的思维引向了神秘的远古时代。相信儿童读了这样的材料，会产生无限的遐想与无尽的向往，同时我们会更相信，素材在激发学生的学习欲望等方面会起到积..

《钟表的认识、方位与图形的整理复习》 ——总复习第2课时 教学目标： 1. 在解决问题的过程中，学生进一步理解、巩固本学期所学的有关时间、方位与图形等知识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。 2. 经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学重点： 学生自主参与复习活动，进一步理解、巩固本学期所学知识，对所学知识..

来到南极——100以内数的认识 教学目标： 知识目标： 1. 经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。 2. 在数数的过程中，认识计数单位“百”。 能力目标： 能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 情感目标： 1. 指导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 2. 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 重点难点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内数。 教..