《光的直线传播》教学设计 教材分析《光的直线传播》是《光现象》的第一节，光沿直线传播的知识是几何光学的基础，不仅能解释影子、日月食等自然现象，也为学生探究光的反射规律、折射规律提供知识储备，并且由于这部分知识与生活密切相关，实验现象不仅有趣，而且引人深思，所以既能提高学生的学习热情，又能激发学生的探究欲望。 学情分析八年级的学生对于本节课的相关知识，已在小学阶段《科学》课中有了一定的感性认识，目前刚接触物理，在逻辑思维上缺乏经验支持，对科学探究的基本环节掌握欠缺，然而思维却不受束缚..

第三节 平面镜成像 一、教学目标 （一）知识目标 1 了解平面成像的特点。 2 了解虚像是怎样形成的。 3 初步了解凹面镜、凸面镜对光线的作用及其应用。 （二）能力目标 1 通过观察实验，培养实验能力。 2 通过实验分析，培养学生语言表达能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 （三）情感体验目标 通过探究平面镜成像特点，培养学生实事求是的科学态度。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）平面镜成像的特点及其探究。 （2）平面镜所成的像是虚像。 （3）凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用。 ..

第五节 看不见的光 ●教学目标 一、知识目标 1．初步了解太阳光谱和看不见的光。 2．初步认识红外线及其作用。 3．初步认识紫外线及其作用。 二、能力目标 1．通过观察，了解红外线、紫外线的作用。 2．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 三、德育目标 1．初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 2．初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。 ●教学重点 1．红外线的作用。 2．紫外线的作用。 ●教学难点 1．红外线的作用及应用。 2．紫外线的作用及应用..

《光的直线传播》教学案例 教学目标 知识与技能 1.?? ? 了解光源，知道光源大致分为天然光源和自然光源 2.?? ? 了解光沿直线传播及其应用 3.?? ? 了解光在真空和空气中的传播速度 4.?? ? 能用光的直线传播解释生活中的一些常见的现象 过程与方法 1.观察光在空气和水中的传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法 2.阅读科学世界的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大　情感、态度、价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的学习态度 2...

第四节 光的折射 ●教学目标 一、知识目标 1．了解光的折射的现象. 2．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性. 二、能力目标 1．通过观察，认识折射现象. 2．体验由折射引起的错觉. 三、德育目标 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感. ●教学重点 知道光的折射规律. ●教学难点 解释简单的折射现象. ●教学方法 实验法、归纳法、讲练法. ●教学用具 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. ●课..

第二节 光的反射 一、教学目标 （一）知识目标 1 了解光的反射现象，认识光的反射规律。 2 理解光的反射现象中光路的可逆性。 3 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 （二）能力目标 1 通过实验，培养学生观察分析能力。 2 探究“光的反射规律”，总结探究结论，掌握探究学习方法。 （三）情感体验目标 通过探究活动，培养学生的科学态度，理解联系实际的道理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）光在任何物体表面都会发生反射，光反射时遵循光的反射定律。 （2）光反射时，光路是可逆的。 （3）镜面反射与漫..