第一单元测试卷 【A卷】 时间120分钟 满分120分 题号 一 二 三 四 五 总分  得分        识字与写字。（4分） 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑 雪罗汉需要人们jiàn 赏，这是荒园，人迹hǎn 至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì 食的时候才好。 二、积累与运用。(19分) 2．联系语境，解释词语有误的是 。（2分） A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的..

4．诗两首 哈尔滨市第107中学 于春波 Ⅰ.课课达标我能行[来源: ] 一、积累·识记 1．给下列加点字注音。 忧郁( ) 瞬( )息 伫( )立 萋萋( ) 2．
根据拼音填出相应的汉字。 污rǎn( ) 来lín( ) yán( )绵 shè( )足 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是：（　　 ）（３
分）A、驰名世界的凡尔赛宫，巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。B、孙小龙
模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时捧..

2　爸爸的花儿落了 　　　　　林海音 湖北省黄冈地区武穴实验中学 【学点直击】根据课程标准及本课内容，学习本课应着重掌握如下三点： 1、分析文中的对比、烘托等手法，把握文中的情感和态度。 2、抓住全文线索梳理文章，理解线索在全文中的重要作用。 3、领悟成长的内涵，学会成长。 【双基演练】★万丈高楼从地起，先打好基础！ 1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 骊歌（　）　花圃（　） 叮嘱（　　） 栅栏（　） 懒duò（　）　肿zhàng（　　）　
　廊yán（　）玉zān花（　） 2．解释下列句中加点的..

新课标语文七年级下第一单元素质检测 班级 姓名 得分 一、基础知识积累和运用（22分） 1、下列词语中加点字读音有错误的一项是（2分）（ ） A.斑蝥（máo） 攒（cuán）成 书塾（shú） 玉簪花（zān） B.嫉妒（jí） 泯然（mǐn） 环谒（yè） 人迹罕(hǎn)至 C.弥漫(mí) 木屐(zhī) 骊歌(lì) 红妆(zhuānɡ) D丑陋(lòu) 臃肿(yōng) 秕谷(bǐ) 来势汹汹(xiōnɡ) 2、选择书写有误的一项是( ) （2分） A 相宜 鉴赏 人迹罕致 性子很躁 B 确凿 讪笑 ..

第五课《伤仲永》 （建议安排2课时） [学习导引] 《伤仲永》是一篇文言文，本文借事说理，通过写一位天资聪颖的“神童”最终变为常人的故事，告诉我们：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。文章分两部分：叙事部分写仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”。议论部分指出仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。本文语言十分精当，如第一句话“金溪民方仲永，世隶耕”不到十个字就交待了仲永的藉贯、身份、姓名、家世。接着，一个“啼”字，生动地写出了仲永..

第一课 从百草园到三味书屋 一、基础知识题。 1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___　　　___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。 2、给下列词语中加点的字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　） 3.选出下面说法不正确的一项：..

从百草园到三味书屋 围场镇中 孙明霞 鲁迅 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。 作者介绍 tì tǎng 读准下列红色字的字音： 确凿 záo 菜畦 qí 骨髓 suǐ 蝉蜕 收敛 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 倜傥 宿儒 解释词语：

安徒生（1805～1875）丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。 暖烘烘 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 欺负 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 木屐 hōnɡ lòu shàn jí xiōnɡ

伤仲永 王安石 天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗 简介王安石 北宋政治家、思想家、文学家（诗人和散文家）。字介甫，晚号半山。“中国十一世纪的改革家”，“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。 本文采用随笔的形式而写。借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点、叙述是基础，阐明道理是核心。 听同学读课文，再评一评 读准生字的音？ 正确把握句子的节奏？ 读出一定的感情？ 我们来试一试 字词积累 ：自读中的问题，我们一起来解决 隶：属于 尝：曾经 收：团结 就：完成 乞：求取 ..

阶段性复习快餐 语言积累 容易错的读音 锲而不舍盔甲 蝉蜕 花圃 攒成 栅栏 倜傥 戎机 收敛 确凿 伫立 竹筛 挪窝 炽痛 亘古 澎湃 徘徊 秕谷 嫉妒 低哑 斑斓 谰语 波澜 哽住 默契 讪笑惩罚 强迫 胡骑 云鬓 帖花黄 著旧时装 桑葚 称呼 相称 沉沦 文学常识填空 1、《从百草园到三味书屋》选自散文集《 》作者是（ ）是我国现代著名的文学家，（ ）家（ ）家，原名（ ）。是浙江绍兴人，我们学过他的《 》，选自《 野草》。 2、《爸爸的花儿落了》选自《》，作者是（），台湾作家。此文..

作者简介： 林海音（1918—2001）台湾作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。生于日本，不久返台，因不甘日本统治， 举家迁北京，大学毕业后任记者，1948年回到台湾，任报社编辑、主编，从事文学创作。出版著作18本，散文集《窗》、《两地》等，散文小说集《冬青树》，短篇小说《城南旧事》、《烛心》等，长篇小说《春风》、《晓云》。作品多充满淡淡哀愁和浓浓相思。 检 查 预 习 鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花圃 dǎn xiū xiū zān lí zhǒ..

卷首语 人生的道路上、常常遇到 许多的岔口。选择一条对 的路、对我们的人生会有 很大的影响。有时、你认 为正确的那条路。可能暂 时的欺骗了你。不要难过 也不要悲伤。相信吧、那 快乐的日子就要来到。 目录 课文导读 《假如生活欺骗了你》 一诗以明白如话的诗句,对一位少女真诚劝慰,叮嘱孩子应善待生活,善待自己,并鼓励她要在不幸和痛苦前镇静、振作，勇敢乐观，勇于追求。同时，也表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念。??? 《未选择的路》 一诗采用象征手法,表现了 诗人不畏辛劳的追求事业成功 ..

未选择的路 教学目标：㈠知识和能力目标：1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。㈡过程和方法目标：?通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：?有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排：一课时教与学互动设计：一、简介作者背景，导入新..

七年级语文（下）第一单元教案 2. 爸爸的花儿落了 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，理清文章的线索，理解标题的双关意义； 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象； 3、体会学习插叙的写作手法，体会伏笔在文中的运用。 教学重点: 感知文章内容，分析文中父亲的形象； 理清文章的线索，整体把握文章的情感。 教学难点: 体会学习插叙的写作手法，体会伏笔在文中的运用。 教学过程： 一、布置预习·导学 1.注音 衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊(huái) 肿胀(zhàng) 栅栏(zhà) ..

假如生活欺骗了你 ??教学目标：㈠知识和能力目标：1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。㈡过程和方法目标：?通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：?有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排：一课时教与学互动设计：一、我会说。老师让学生简介作者及背景并导入新课：亚历山大·普希金（1799..