六年级科学上册课件地球绕着太阳转地球绕着太阳转教材分析学情分析  教材分析：    本课是在学生认识了太阳系后，进一步认识地球运动，即地球的自转和公转。重点学习地球公转带来季节的变化，活动1“模拟地球公转与季节的变化”，是本节课的教学重点，要求学生认识地球的公转，以及公转形成的一年四季变化，利用模拟实验的方法进一步验证地球的公转是引起四季变化的根本原因。  学情分析：      本课面临的是六年级的学生，他们已经具有了一定的观察能力、探究能力、..

太阳系的奥秘冀教版六年级上册科学地心说             埃及天文学家托勒密        埃及天文学家托勒密，在亚历山大进行天文观测后提出了“地心说”。 （当时望远镜还没有发明，主要是用肉眼来进行一些天文的观测。）观察到太阳、月亮还有一些非常亮的行星，像水星、金星、火星、还有木星，每天都在东升西落，当然包括太阳和月亮了，于是就形成了这样一种概念，这些天体都在围绕着地球旋转。他认为地球是宇宙的中心，其他的天体都在围绕..

太阳系的奥秘（冀教版）六年级科学上册课件庞大的太阳系1.  认识太阳系太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。如果把太阳系比作一个家庭，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。2.  太阳系的其他成员在这个家族中，离太阳最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。它们当中，肉眼能看到的只有五颗，对这五颗星，各国命名不同，我国古代有五行学说，因此便用金、木、水、火、土这五行来分别把..

地球绕着太阳转【教学目的】1.能用模拟实验研究地球的公转和自转。2.能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。3.能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。4.能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。【教学重点】是通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。【教学过程】一、模拟地球公转与季节变化在上一课的学习中，学生已经知道了地球围绕太阳运动这一科学事实。但是对地球是怎样运动的，地球运动又引起了哪些自然现象等，学生可能比较陌生。教材用文字的形式把地球自转和公转的规律呈现..

地球绕着太阳转一、教学目标：科学知识：能解释地球公转和自转的概念。能解释四季变化与地球的公转有关。科学探究：能用模拟实验研究地球的公转和自转。能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。情感态度价值观：能与小组其他同学合作完成相关的实验与研究。二、教学重难点：通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。三、教学准备：蜡烛、地球仪、绳子、大头针、关于四季变化的资料和图片等四、课时安排：2课时第一课时教学过程（一）导入根据地球上大部分地区四季变化明显这一现象，设疑导入：你知道这种..