六年级科学上册课件
地球绕着太阳转
地球绕着太阳转
教材分析
学情分析
  教材分析：
    本课是在学生认识了太阳系后，进一步认识地球运动，即地球的自转和公转。重点学习地球公转带来季节的变化，活动1“模拟地球公转与季节的变化”，是本节课的教学重点，要求学生认识地球的公转，以及公转形成的一年四季变化，利用模拟实验的方法进一步验证地球的公转是引起四季变化的根本原因。
 
 
学情分析：

      本课面临的是六年级的学生，他们已经具有了一定的观察能力、探究能力、和合作学习的能力。有关地球自转、公转的知识，学生或多或少的从课外也了解了一些，关键是要让学生做好模拟实验，理解地球的公转引起四季的变化。
 
 
教学目标：
 
 科学探究目标：能用模拟实验研究地球的
                                                公转和自转。
 科学知识目标：

        1、能解释地球的公转和自转的概念。
        2、能解释四季变化与地球的公转有关。
       

 

  情感态度和价值观：
      
        1、能与小组其他同学合作完成调查研究。
        2、愿意与同学合作共同完成地球自转和
                        公转的模拟实验。
  

教学重、难点：
   
    通过实验证明地球公转是引起一年
    四季变化的根本原因。



教法：
             采用活动探究法，辅以多媒体课件教  学，使 学生在  自主探究的基础上构建新知。
学法：
               1、课前准备：手电筒，地球仪等。
           2、课上，让学生以“设疑、猜想、实验验证”为主线在小组内合作学习。
《地球绕着太阳转》 教学流程
模拟实验
探究新知
创设情境
归纳总结
地球在太空
概念：

地球自转——地球绕着地轴旋转，自转一周                                
                      需23小时56分4秒。
地球公转——地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋
                      转，公转一周需365.25天。

地球自转和公转的方向：由西向东(逆时针转）
 



  
         




 




  
    
    



   

  
            地球的自转
           
            地球的公转
自转
    （1）模拟实验中用什么来模拟地球公转的轨道、     
                 用什么来模拟地球和太阳、用什么来模拟自 
           己在地球上的位置。
  （2）地球的公转是自西向东逆时针旋转，千万不
                  能转错方向呦！  （3）在地球的公转过程中，应保持地轴始终指向 
            同一方向。 
温馨提示：
假如地轴不是倾斜的，太阳光直射地球的位置会不会有变化？地球上还会有四季的变化吗？
地球公转时，假如地轴不倾斜，太阳直射地轴的位置没有变化。在这种情况下，地球上没有四季变化，因为这时地球同一点受太阳照射的情况不发生变化。
七、板书设计：