五年级下用方程解决问题   1．小华的体重是32.5kg，比小明的2倍少4.5kg，小明体重多少kg？2．两列火车同时11时55分从相距720千米的甲、乙两个车站相对开出，一列火车每时行76千米，另一列火车每时行84千米，两车在什么时候相遇。？3．一个工厂计划每天生产化肥21.6吨，30天完成任务。实际每天生产24吨，实际多少天完成任务？4. 水果店运来苹果和桔子各42箱，苹果每箱18.5千克，水果店共运来水果1200千。桔子每箱多少千克。？www-2-1--com5. 3个篮球和5个排球共用去800元，5个排球共用去500元，篮球单价各是多少？..

2015春五年级数学下册《邮票的张数》课件.pptpage1                      邮票的张数( 列方程解应用题 )   page2我和姐姐一共有180张邮票我比弟弟多90张邮票姐姐的邮票张数已经是弟弟的3倍了姐弟各有多少张?page3弟弟姐姐X3X180page4 （1）姐姐的张数+弟弟的张数=180解：设弟弟有X张邮票，姐姐有3X张邮票。         3X   +  X   =  18..

7.2 相遇问题 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第七单元 用方程解决问题page2    淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。 淘气家邮局笑笑家商店估计两人在何处相遇？page3    淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气和笑笑出发后多长时间相遇？page4     淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气家笑笑家淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米840米     淘气的速度×时间＋笑笑的速度×时间＝840米70..

7.1 邮票的张数 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第七单元 用方程解决问题page2 弟弟和姐姐各有多少张邮票？尝试用方程解决。姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180弟弟姐姐 180张＋＝180page3列方程解决问题。解：设弟弟有    张邮票，姐姐有     张邮票。答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。page4 弟弟和姐姐各有多少张邮票？用方程解决。姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3姐姐的邮票张数－弟弟的邮票张数＝90弟弟姐姐 90张－..

《包装的学问》教学设计沣东新城和平村小学 王辉【教学内容】      北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第82～83页。【教材分析】　　《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一。本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最小的最优策略。包装问题在日常生活中经常遇到，教材创设"包装"的情景，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它不仅培养学生的节约意..

8.3 平均数的认识 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第八单元 数据的表示和分析page2 根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童免费乘车。⑴1.2m这个数据可能是如何得到的呢？⑵据统计，目前北京市6岁男童身高的平均值为  119.3cm，女同身高平均值为118.7cm。请根据上  面信息解释免票线的合理性。page3下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。⑴请把统计表填写完整，并排出名次。⑵在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一个  最低分、然后再..

8.2 复式折线统计图 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第八单元 数据的表示和分析page2上面的图你看懂了吗？page3看图回答下面的问题。⑴两地哪天的最高    气温相差最大？    相差多少？⑵两地最高气温相    差25℃的是哪天？⑶曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？⑷从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的    差别是什么？page4下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录。说一说，从图中你能得到哪些信息？page51.右图是某校2006..

8.1 复式条形统计图 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第八单元 数据的表示和分析page2单手投球远还是双手投球远？说一说你的猜想。如何验证呢？page3 下面是第一活动小组同学的投球情况。mpage4说一说，下面的图是怎么得到的？0910111213距离/m第一活动小组同学的投球情况统计图1号2号3号4号5号6号7号投球者m单手投球双手投球       page5从统计图中你能得到哪些信息？在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？0910111213距离/m第一活动小组同学的投球情况统计图1号2号3号4..

平均数的再认识认识平均数的意义和求平均数【教学目标】 1.经历平均数的产生过程，体会学习平均数的必要性，了解平均数的统计意义，掌握求简单数据的平均数的方法，能根据统计图去解决简单的实际问题。 【来源：21·世纪·教育·网】2.在解决问题的过程中，培养学生自主探究与合作交流的意识，培养学生分析，推理能力。  3.感受统计与生活的密切联系及其应用价值，体验数学的学习乐趣。 21·世纪*教育网【教学重点】理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 【教学难点】运用平均数的只是灵活地解决实际问题..

4.1 体积与容积  课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第四单元 长方体（二）page2 教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。page3 土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。1.猜一猜。2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。3.组内实验，记录实验的过程和结果。物体所占空间的大小，是物体的体积。page4 两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。page5 1..

（北师大版）五年级数学下册课件 体积单位的换算一.pptpage1体积单位的换算陈老师欢迎大家的到来！祝你学得开心！page2相邻的两个长度单位间的进率是：10相邻的两个面积单位间的进率是：100page3（3）填空：（说说是怎么想的） 0.15米=（  1.5             ）分米 280厘米=（  2.8     ）米    4500平方分米=（ 45    ）平方米4.5平方分米=（ 450        &..

 （北师大版）五年级数学下册第四单元检测试卷班级_____姓名_____得分_____一、填空题。1. 在电冰箱、微波炉和文具盒三种物体中，（     ）占的空间最大，（     ）占的空间最小，（     ）的体积最大。2. 棱长1厘米的正方体的体积是（      ）。3. 一块橡皮的体积约是3（     ），运货集装箱的体积约是40（     ）。4. 在括号里填上适当的单位名称。　　旗杆高15（      ..

长方体的体积教学内容  长方体的体积 教学目标　　知识目标：　　探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。　　能力目标：　　在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。　　情感目标：　　学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。教学难点在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。教  法 情境教学法学  法 小组合作法 ..

　　　　　　第四单元教材分析教学内容1.认识体积和容积2.长方体（正方体）的体积3.体积（容积）单位，实际意义及换算4.探索不规则物体体积的测量方法教学要求1. 通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位，会进行单位间的换算，感受体积单位和容积单位的实际意义。2. 在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体体积的计算方法，探索某些不规则物体体积的测量方法，能解决一些简单的实际问题。3. 在观察、操作等活动中，进一步发展动手操作能力和空间观念。教学重点     理解体积、容积的含义。..