9的乘法口诀 一、在空格里填上每两个数的乘积，看谁填的都对。

9的乘法口诀 按规律填一填。 9×1＝9 ······（ ）个9相加，比10少1； 9×2＝18 ······（ ）个9相加，比20少2； 9×3＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×4＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×5＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×6＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×7＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×8＝（ ）······（ ）个9相加，比（ ）少（　）； 9×9＝（ ）······（ ）..

9的乘法口诀 一、看图填空。 0 9 18 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 上图的每一段表示1个9。从0开始，1个9是9；2个9是18；3个9是（ ）；4个9是（ ）；5个9是（ ）；6个9是（ ）；7个9是（ ）；8个9是（ ）；9个9是（ ）。 二、根据上图写出9的口诀： ×8 ×9 5 6 7 8 4 5 三、推一推，算一算。 ..

8的乘法口诀 填（ ）。 7×（ ）＝56 （ ）×7＝21 2×（ ）＝16 （ ）×（ ）＝32 （ ）×6＝48 8×（ ）＝8 二、解决问题。（基础训练P49） （1） 每个8元，5个 要多少元？ ＝ （元） （2）一个 的价钱是一个 的6倍，一个 多少元？ ＝ （元） （3） 大白兔拔了多少个？ ＝ （ 个 ） 三、每星期工作多少小时？ （1）妈妈每星期工作多少小时？

8的乘法口诀 数一数。 1只 条腿 5只…… 条腿 2只 条腿 6只…… 条腿 3只 条腿 7只…… 条腿 4只 条腿 8只…… 条腿 二、写出几道结果相同的乘法算式。 24 16 12 三、将“＞”“＜”或“＝”填在 中。 4×7 32 8×7 60 2×8 19 8×3 24 4×8 30 6×8 56 55 5×8 60 8×8 40 8×5 四、小明有多少个？

8的乘法口诀 把口诀填完整。 （ ）八二十四 （ ）得八 （ ）十六 四八（ ） （ ）五十六 五八（ ） 六（ ）四十八 五七（ ） 八八（ ） 四七（ ） 二、算一算。 1×8＝ 8×7＝ 7×8＝ 2×8＝ 8×3＝ 4×8＝ 6×8＝ 5×8＝ 8×4＝ 8×5＝ 8×6＝ 8×7＝ 三、按口诀写算式。 四、填 。 8×3＋8＝8× 8×5＋8＝8× 8×4＋8＝ ×8 8×7＋8＝ ..

7的乘法口诀 七 巧 板 七 巧 板 7 14 21 28 35 42 49 7×3＝ 爬高楼 21 7×5＝ 35 7×7＝ 49 4×7＝ 28 2×7＝ 14 6×7＝ 42 7×6＝ 小猴摘桃 6×3＝ 7×4－6＝ 5×7+4＝ 20－7×2＝ 42 18 22 39 6 1×7＝ 7

9的乘法口诀 0 (m) 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9的1倍是9 9的2倍是18 9的3倍是27 9?1=9 1?9=9 一九得9 9?2=18 2?9=18 二九18 9?3=27 3?9=27 三九27 一、口算。 8 ? 9 = 9 ? 3 = 5 ? 9 = 63 ? 9 = 9 ? 9 = 4 ? 9 = 54 ? 6 = 9 ? 7 = 9 ? 1 = 81 ? 9 = 9 ? 6 = 2 ? 9 = 72 27 45 7 81 36 9 63 9 9 54 18 二、文字题。 1、7的9倍是几？ 2、9的5倍是几？ 3、81是9的几倍？ 4、54是9的几倍？ 5、63是7的几倍？ 7 ? 9 = 63 9 ? 5 = 45 81 ? 9 = 9 54 ..

教学内容： 课本P88~89页 教学目标： 1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。 教学重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 教学准备： 乘法口诀卡片  教学过程： 一、自主整理全部乘法口诀 1、回忆所学的乘法口诀。 提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句..