南城区阳光小学数学第三册五、六单元练习卷 2005---2006学年度第一学期 班别 姓名 成绩 书写分（ ） 一、口算。（6分） 6×7= 9×6= 5×3= 20+35= 7×5+12=  23+45= 60-5= 70+18= 7×4= 2×9+10=  8×3= 8×6= 6×4= 6×9= 3×8-4=  56-24= 3×6=

山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学 二年级数学上册第五单元过关检测 班级_______姓名_______分数_______ 一、小小口算家（20分） 8×9= 2×7= 9×0= 8×7= 6×7= 0×4= 9×4= 6×0= 8×5= 6×5= 0÷5= 6×6= 9×7= 4×8= 2×6= 0÷4= 0÷6= 8×1= 0÷8= 9×5= 二、（ ）里最大能填几？（18分） 7×（ ）﹤34 4×（ ）﹤30 （ ）×9﹤50 ( )×8﹤27 ( )×5﹤22 ( ..

角的初步认识 下面的图形那些是角，在角的下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、标出角的各部分的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、画一画。 （1）以下面的点为顶点，画一个角。 · （2）以下面的线为角的一边，画一个角。 · 四、 想一想。 在我们以前的学习中我们认识了正方形、长方形、圆等平面图形，它们哪些有角？有多少个角呢？ （ ）..

角的初步认识 执教者:孔祥美 义务教育新课程标准实验教科书 数　 学 ． 图片中那些地方有角？ ． ． ． 你能找出图形中的角吗？ ． ． ． ． ． 顶点 边 边 认一认，哪个才是角？ 角 不是角 角 不是角 看下面的图形，左面的三角形有几个角？ 右面的图形有几个角？ 三个角 四个角

角的初步认识 教学内容： 义务教育人教版数学二年级上册38-39页 教学目标： 知识目标：通过找角、摸角、判断角、比角、画角等活动，认识角的各部分名称，知道角的大小跟张口的大小有关，与边的长短无关，会初步比较角的大小。 技能目标：让学生经历从实物中认识角，判断角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展空间观念。 情感目标：结合生活情境，认识到生活中有角，体验数学知识与生活的密切联系。 教学重点： 在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称，初步学会画角。 教学难点： 体验理解角的大小与两边..