2015年小学数学沪教版二年级上册数学广场--幻方1．把3，4，6，7四个数填在右面的空格，使横行、竖行三个数相加都等于14。   2．用3～11这九个数补全图中的幻方，并求幻和．3．在空格里填数，使每一横行，每一竖行的三个数相加都是9。4．在○里填上1、2、3、4、5，使得每条线上的三个数相加都得9。5．在方框里填上数，使每条线上的三个数相加等于7。6．把每条直线上的三个数加起来，在括号里写得数。7．填上数，使横行、竖行的三个数相加都得10。8．在"□"里填上数，使每条线上的三个数相加分别等于7、6。9．把1..

5个3加3个3等于8个31.pptpage15个3加3个3等于8个3page2课前热身page3招聘启事       本超市因业务需要，现在招聘几名营业员，欢迎应聘。森林超市2010年12月page4一共有几只苹果？page5page6    想：（  ）个（  ）加（  ）个（  ）等于（  ）个（  ）算式：（  ）×（  ）＋（  ）×（  ）＝（  ）×（  ）＝（    ）支答：绿色铅笔和红色铅笔一共有（    ）支。绿色铅笔..

5个3加3个3等于8个3课前热身招聘启事       本超市因业务需要，现在招聘几名营业员，欢迎应聘。森林超市2010年12月一共有几只苹果？想：（  ）个（  ）加（  ）个（  ）等于（  ）个（  ）算式：（  ）×（  ）＋（  ）×（  ）＝（  ）×（  ）＝（    ）支答：绿色铅笔和红色铅笔一共有（    ）支。绿色铅笔和红色铅笔一共有几支？3444743444742828 2、先圈一圈，再列式计算??个2加??个..

学校：闵行区诸翟学校年级：二年级班级：5班人数：38学科：数学课题：5个3加3个3等于8个3教师：尤小燕日期：2010.12.16教学目标： 1、在情境中直观感知乘法分配律的思想方法。2、在问题解决的过程中理解乘法分配律的思想方法，并能用这种方法进行计算。3、在问题解决的过程中树立计算的巧算意识，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。4、在探究活动过程中体验成功的喜悦。教材分析：这一内容是在学生学习了表内乘法基础上，进行乘法分配律初步认识的教学。教材里，通过学生们熟悉的情景，让学生们体会可以把某个数量作为..

引入师：昨天我们学习了乘法表，我们小朋友发现了乘法算式中有许多小秘密，今天我们就继续来研究乘法，看看有什么新的发现。新授师：请大家仔细看，你看到了什么？（生可能说出有绿苹果和红苹果，师引导还有补充吗？若生说出苹果装在盘子里，师引导苹果是怎么装的）师：说得很好，看来我们在观察的时候要特别仔细，既要看清苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。    好，绿苹果有多少只呢？那红苹果呢？    如果老师要算出绿苹果和红苹果一共有多少只，我们要再做一个什么法？板书：5x3=15 &n..

二年级数学上册 用2-5的乘法口诀求商 一、填空题 1．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 （1）△△△ △△△ △△△ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （2）
加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （3）
加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 2．（1）
（2）
3．在（ ）里填上适当的数。 （1）2×（ ..

二年级数学上册 乘法的初步认识 一、判断 5+5+5+5写成乘法算式是4×5。 ( ) 二、单选 4个6相加是[ ] A．4×6　　 B．6×4　　 C．4+6 三、填空 6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 3×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 四、计算 把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。 3+3+3+3 ( ) 5+5+5 ( ) 1+1+1+1+1+1 ( ) 五、根据下面的算式画图。 (1)2×4_________________ (2)4×2_________________ 六、 用简便方法计算下面各题..

二年级数学上册 2-5的乘法口诀 一、把口诀补充完整。 一二得（ ） 三（ ）十二 二二得（ ） （ ）三得九 （ ）得三 （ ）得八 （ ）二十五 二（ ）得六 一（ ）得五 四（ ）十六 （ ）十二 （ ）二十 二、算一算。 4×5＝ 6－4＝ 3＋4＝ 3×3＝ 5×2＝ 2×4＝ 4×1＝ ..