口算练习（一）——20以内加减法速算                          班级：      姓名：      6＋5＝9＋1＝5＋13＝16－6＝4＋9＝10－4＝8＋8＝0＋10＝6＋7＝6＋6＝13－3＝7＋5＝11＋9＝2＋8＝2＋9＝18－9＝10－8＝7－1＝4＋8＝5＋1＝16－2＝11＋9＝12＋6＝17－2＝3＋12＝19－1＝8＋7＝9＋3＝0＋10＝8－3＝..

第四、五单元 整理与提高班级          姓名          学号       口算。（1×31＝31%）5＋6＝       13－8＝       2＋9＝       17－8＝       18－9＝8＋8＝       12－10＝      6＋7＝    ..

教学目标 1.认识标有数学的墙。 2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。 3.正确、熟练地计算20以内的加减法。 4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。 墙 字 的 1 数 3 5 6 11 8 19 7 12 找规律 试一试： 填一填： 补数墙（四层）,你行吗？ 补数墙（四层）,你行吗？ Game：一起来造数墙！ 哪块先算？填几？ A、 B、 想一想: 分别代表数字几? ▲ = = = ▲ 小组合作： ..

认知目标： 1.引导同学们观察主题图“我们的教室”，从基数的角度认识1---10各数。 2.能用一两句完整的话描述教室里的各种物品，培养同学们对个数进行表达的能力。 3.通过听确定声音的次数，并用各种方法记录下来。 4.通过摸确定物体的个数，并用各种方法记录下来。 能力目标： 1.从发展多元智能出发，培养同学们的听着数、摸着数的能力和相互合作能力以及语言表达能力。 2.结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之间的一一对应关系的思想。 情感目标： 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的..

数一数 教学目标： 1．会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用小圆片、中国数词或阿拉伯数字表示。 2．通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。 3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点：计数与表达 教学难点：6~10物体个数的计数。 教学准备：实物展台、电脑课件、双色片 教学过程： 一、1——10的认识 （一）1～5的认识 1．认识“1” （1）昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。如我们的教室里有一台电脑，老师可以用一..

分一分（一） 教学目标： 认知目标：1.能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2.能简单口述分类的理由和过程。 能力目标：1.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 情感目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2.学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点：分类与表达 教学难点:6-10物体个数的计数。 教学准备: 在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学..

分一分（二） 教学目标： 1.会按颜色、形状、大小给24片彩色图形片进行分类。 2.知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。 3.鼓励同学们能够多角度思考，大胆发表自己的想法。 教学过程： ★习惯培养之二：教育孩子学会观察的习惯。 【意图：教给学生会使用教科书低年级使用教材重点应放在观察上。新课本大量使用了图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。在指导学生看书观察时，可根据儿童在观察过程中的几个心理特征，采用顺序观察图，了解图意和要求，能按一定顺序观察，】 一、比一比： 出示24片彩色图形片，请学..