《咏柳》教学设计 一、教学目标： 1、认识2个生字，会写7个生字。 2、有感情地朗读这首诗，并把它背下来。 3、感悟诗歌描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 二、教学重、难点: 1、运用多种方法识字，引导学生主动识字。 2、 理解词语、感悟诗意、体会诗人对春天的喜爱和赞美之情 ?三、教学准备：1、搜集有关春天的资料。 2、课件。 四、教学过程： （一）、激发兴趣，导入新课。 1、同学们喜欢猜谜吗？（老师出示谜面：冬季落叶春发芽，爱到河边来安家，河水替它照镜子，春风替它梳头发。）谜底：柳树 2、冬爷爷挟..

《咏柳》教学设计 教学内容：《咏柳》是长春版小学语文三年级第六册第二单元的一首古诗。 教材分析： 作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。 教学目标： 1、学会生字，理解字词，读懂古诗。 2、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 3、能用自己的话说说古诗的意思..

长春版三年级语文下册第二单元 咏 柳 贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。 回乡偶书 （唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 返回 返回 说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？ 咏 柳 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏： 歌颂、赞美。 咏 柳 咏柳 碧玉妆成一树高， ..

? 《祖国的春天》 ?教学目标： 1．有感情地朗读诗歌。 2．积累诗歌中的优美词语。 3．体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。 教学重点：1．引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。 2．理解诗歌内容，体会作者丰富的想像力。 教学难点：了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。 教学手段：录音机 音乐磁带 歌曲《春光美》 教学过程： 一．歌曲引入，带入情境 教师播放歌曲《春光美》 听到这么优美的歌曲你，们的眼前可曾出现美丽的春光图画？（学生汇报） ?? 听了刚才的汇报..

《春? 芽》第一课时教学设计 教学目标： 1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。 2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受. 3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感. 教学重、难点：有感情地朗读散文。 教学过程： 一、导入： 同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在哪里看到春天的踪影呢？ 让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天。 二、讲读课文 1、听老师范读课文，整体感知课文内容。 2、给课文标出自然段。 指名读..

2-1 咏 柳 教学目标: 1.认识文中5个生字，理解重点词语的意思，能够用自己的话说说古诗的大意。 2.能正确、流利、有感情地朗诵古诗，在反复诵读中感悟诗歌的韵律美，使学生受到美的熏陶。 3.体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点:正确、流利、有感情地诵读古诗，理解诗句的意思。 教学难点:在诵读中感悟古诗的意境，体会作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学准备:多媒体课件、彩色粉笔。 教学时数:1课时 教学过程： 一、多元导入，身临其境。 1.直观岀示：教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画。 同学们，..