2-1 咏 柳 教学目标: 1.认识文中5个生字，理解重点词语的意思，能够用自己的话说说古诗的大意。 2.能正确、流利、有感情地朗诵古诗，在反复诵读中感悟诗歌的韵律美，使学生受到美的熏陶。 3.体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点:正确、流利、有感情地诵读古诗，理解诗句的意思。 教学难点:在诵读中感悟古诗的意境，体会作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学准备:多媒体课件、彩色粉笔。 教学时数:1课时 教学过程： 一、多元导入，身临其境。 1.直观岀示：教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画。 同学们，你们看，老师在黑板上画了什么？（柳树）你们看老师画的柳树美吗？赞美一下它吧!（学生可以用自己的话赞美柳树） 2.情境渲染：早春二月，阳光明媚，诗人贺知章外出郊游，也看到了如此美丽的柳树，他脱口而出，吟了一首诗。（此时播放多媒体动画课件，配乐朗读） 3.相机解题：“咏”是一种文体，以前我们学过《咏鹅》，谁知道题目是什么意思？（赞美鹅）“咏柳”就是歌颂、赞美柳树的意思。 二、自主合作，学习生字。 1.学生自由读古诗，边读边在诗中画出生字。 2.小组讨论交流预习生字的情况。 3.汇报交流的结果。 三、初读诗歌，整体感悟 1.师配乐范读古诗，学生边听边用“/”画出停顿之处。 2.学生反复自由读，注意读准字音，读熟诗句。 3.指名读。 4.齐读古诗。 四、字斟句酌，理解古诗。 （一）学习古诗前两行。 1.指名读，你觉得这是作者站在哪个角度观察柳树的？ （引导学生体会这是作者站在远处观察柳树） 2.你觉得这里哪个词用得好，可以说出来和同学们共同感受一下。 重点指导感悟：