9.2 提取公因式法（1） 一、教学目标 1．使学生理解提取公因式法的依据及意义，学会用提取公因式法把多项式进行因式分解； 2．培养学生观察、分析和运用所学知识解决实际问题的能力，以及逆向思维能力； 3．通过学生对公因式确定方法的探究过程，锻炼学生克服困难的意志，使他们获得成功的体验，培养思维的灵活性. 二、教学重点与难点 重点：用提取公因式法进行因式分解； 难点：准确地确定公因式. 三、教学方法与教学手段 自主探究与合作交流相结合. 多媒体. 四、教学过程 教学环节..

课题：一元一次不等式及其解法（一） 教学目标： 1、使学生正确理解一元一次不等式的概念，会用不等式的三条基本性质正确地解简单的一元一次不等式；并能在数轴上表示出不等式的解集． 2、培养学生观察、比较和对不等式变形的能力． 3、渗透数形结合的数学思想； 4、通过“等与不等”的对比使学生进一步领会对立统一的思想． 教学重点：掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集． 教学难点：正确地运用不等式的基本性质3． 关键：运用数学中归纳、类比等数学方法使学生弄清不等式与方程这两部分内容的不同点． 教学方法：类比..

5.4一元一次不等式及其解法 (三) 教学目标 1．使学生能根据给出的条件列出不等式，并会求某些一元一次不等式的特殊解； 2．通过本节课的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，形成应用不等式的意识． 重点和难点 重点：根据已知的基本数量关系，列出不等式． 难点：有关“不大于”，“不小于”，“非负”，“至少”等语言如何转化为相应的不等式的符号． 教学方法与教学手段 巩固训练法 多媒体 教学过程 一、提出问题 解下列不等式：（投影） 1．－2
+1＞0； 2．
+8≥4
－1； ..

5.5一元一次不等式组及其解法 教学目标 1．使学生熟练地掌握一元一次不等式组的解法，会利用数轴解一元一次不等式组； 2．通过本节课的教学，进一步培养学生应用所学的知识分析问题、解决问题的能力． 重点和难点 正确地、熟练的解一元一次不等式组． 教学方法与教学手段 巩固训练法 多媒体 教学过程 一、提出问题 1．什么叫一元一次不等式组的解集？什么叫解不等式组？ 2．一元一次不等式组的解集与一元一次不等式的解集的区别与联系是什么？ 3．解一元一次不等式组的一般步骤是什么？如何利用数轴..

10．2 数据的收集与整理 一、教学目标 （一）知识目标 通过对具体问题的分析，体会收集数据的必要性，并初步学会收集数据； 会根据需要用不同的方法整理数据，并会根据整理结果进行初步的数据分析； 在具体的问题情境中进一步体会抽样调查的优、缺点，体会不同的抽样可能得到不同的结果． （二）能力目标 1．培养学生收集数据和整理数据的能力，增强应用意识和实践能力； 2．在活动中培养学生团结合作的意识． （三）情感目标 进行爱国主义教育 二、教学重点和难点 重点：数据的收集与整理的方法和步骤； 难点：数..

1.5 用平面截几何体 教学目标： 知识与技能：通过切截几何体，体会用一个平面截一个几何体会得到什么图形。 过程与方法：经历切截几何体的活动过程，体会借助截面研究几何体的方法，在面与体的转换中丰富数学活动经验，提高学生动手能力；通过观察、想象，发展学生的空间观念. 情感态度与价值观：通过切截几何体的活动过程，进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识．渗透实事求是思想和转化观点。 教学重点： 能够识别一些几何体截面的形状。 经历切截..

1.1 几何图形 教学目标 ： 知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。 过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。 情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。 教学重点：认识几何图形。 教学难点：从具体事物中抽象出几何体。 教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，..