同种生物的差异性教学目标：通过对同种生物性状的观察，发现它们的差异，理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。　　　　　引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性教学重点： 人的性状差异的表现形式教学难点：性状概念的理解教材分析：1）人的性状差异  性状是指生物体的形态特征或生理特征，是遗传因素和环境相互作用的结果。地球上的人属于同一个物种2）同种植物性状的差异  种和品种是两个概念教学过程：　　地球上没有两个完全一样的生物个体，同种生物也是这样。　　生物的..

　　第三节  保护生物多样性教学目标： 以大熊猫为例，说明生物多样性受到严峻挑战以及生物多样性的意义，从而树立保护生物多样性的意识。教学重难点：生物多样性的保护，生物多样性的意义教材分析：本节教材从三个主题展开：1）大熊猫在呼唤  2）生物多样性的意义  3）生物多样性的保护就地保护------自然保护区  异地保护------建立野生动物园、植物园、水旅馆、种质库教学过程：　　保护生物多样性主要是保护生物物种及其生存的环境。也就是说，仅仅是不滥捕或滥罚野生生物是不够的，还必须还给它们良好的生存空间..

同种生物的差异性 教学目标：通过对同种生物性状的观察，发现它们的差异，理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性 教学重点： 人的性状差异的表现形式 教学难点：性状概念的理解 教材分析： 1）人的性状差异 性状是指生物体的形态特征或生理特征，是遗传因素和环境相互作用的结果。地球上的人属于同一个物种 2）同种植物性状的差异 种和品种是两个概念 教学过程： 地球上没有两个完全一样的生物个体，同种生物也是这样。 生物的多样性不仅体..

科学华师大版第一册第7章 西门中学 2007初一科学 集体备课教案 设计者 方芳 教材内容 第一节 生物物种的多样性 课时 1 教具；多媒体、演示仪、图片  教学要求 引导学生从物种多样性认识生物多样性  教材重点和难点  重点：物种的多样性 难点：怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件  教学过程 创设情景 导入新课 地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是多样的。 合作交流 探究新知 怎样确定生..

第三节 保护生物多样性 教学目标： 以大熊猫为例，说明生物多样性受到严峻挑战以及生物多样性的意义，从而树立保护生物多样性的意识。 教学重难点：生物多样性的保护，生物多样性的意义 教材分析：本节教材从三个主题展开： 1）大熊猫在呼唤 2）生物多样性的意义 3）生物多样性的保护 就地保护------自然保护区 异地保护------建立野生动物园、植物园、水旅馆、种质库 教学过程： 保护生物多样性主要是保护生物物种及其生存的环境。也就是说，仅仅是不滥捕或滥罚野生生物是不够的，还必须还给它们良好的生存空间。 一、大熊..

第七章第三节保护生物多样性 一、教材分析 本节教材分三个主题展开。 第一个主题“大熊猫在呼唤”是以大熊猫为例，阐明由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝，生物多样性受到严峻的挑战。在这个主题中，要讲清楚以下问题：①野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；②野生动物的栖息地被分割成一个个小的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝。 ..