教学内容练习六课时 教学目标：1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。2、进一步了解和掌握百分数的意义。 教学重点：加强百分数的应用。 教学难点：综合运用所学知识，解决问题。教学过程：一、谈话引入。　　同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。二、基础练习1、 P31练习二和第1题让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。2、 第2题解方程，挑选几题有代表性的题目，与学生一起探讨解题的方法。3、 练习二第3题（1） 10月份比9月份节约..

第二课时：观察的范围  　　教学内容：　　课本第80-81页。　　教学目标　　1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。　　2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。　　教学重难点　　发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象，　　教学过程：一、 品读古诗，引入课题　　1、同学们积累了很多的古诗，下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》课件出示，齐读。    2、在..

圆锥的认识教学目标1.从观察实物入手抽象出几何图形--圆锥，认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的特征。2.掌握圆锥的高的测量方法，知道圆锥的侧面是曲面，展开后是一个扇形，会看圆锥的平面图。3. 培养学生观察、比较、分析、综合的能力及初步的空间观念。重    点圆锥的特征及各部分名称。难    点圆锥高的测量方法教    具圆锥模型、课件。学    具直尺、圆锥体模型。课    型新授课授课日期教     学     过 &n..

　　　　　　　　　　分数乘法应用题教学目标：1、进一步理解掌握"求一个数的几分之几是多少"的应用题的解题方法。          2、 组织学生动手操作，培养学生画图分析解决问题的能力。          3 、渗透联系的思想。教学重点：理解数量之间的关系，正确列式解答。教学难点：理解数量之间的关系。教具学具：口算卡                 课 &nbs..

 "比的意义"教学实录与评析教学内容： 　　北师大版课标实验教科书数学六年级上册"比的意义"。 　　教学目标： 　　1.结合具体情境和实例，理解与掌握比的意义，认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。 　　2.培养学生分析、推理、概括的能力及合作交流的意识。 　　3.渗透知识源于实践以及事物之间相互联系、发展变化等辩证唯物主义的基本观点。 　　教学过程： 　　 　　一、在情境中初步感知比的意义 　　 　　师：下面是我们人大附小校门的四张不同规格的长方形照片，请同学们欣赏。 　　(出示照片，..

圆柱的体积教学目标1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。　2.会运用公式计算圆柱的体积。　3.借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。重    点圆柱体体积的计算。难    点理解圆柱体体积公式的推导过程．教    具圆柱体体积推导模具学    具直尺课    型新授课授课日期教     学     过     程　　　　一、创设情境　　　　1．首先出示了一个装了半杯水的烧杯，然后拿出一个圆..

　　　　　　　　　　分数乘法应用题教学目标：1、进一步理解掌握"求一个数的几分之几是多少"的应用题的解题方法。          2、 组织学生动手操作，培养学生画图分析解决问题的能力。          3 、渗透联系的思想。教学重点：理解数量之间的关系，正确列式解答。教学难点：理解数量之间的关系。教具学具：口算卡                 课 &nbs..

 六年级数学上册第六、七单元  《统计与可能性》复习提纲学习目标1. 通过丰富的实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。2．在解决实际问题的过程中，体验平均数、众数、中位数在数据描述中的实际意义，初步学会根据具体情况选择合适的统计量来描述数据，分析问题。3．结合具体实例，能根据可能性大小设计符合指定要求的方案。4. 在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。5.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念，体会数学与生活的密切联系。知识结构 ..

3.3（1） 比例【教学目标】1. 理解比例的意义和比例的有关概念；掌握比例的基本性质。2. 会根据比例的基本性质正确地进行比例的有关计算。3. 能应用比例的基本性质解决简单的比例问题。【教学重难点】重点：比例的基本性质以及比例的有关运算。难点：简单的比例问题中比例式的确定。【教学过程】一、回顾旧识    问题：上节课学了什么知识？      《比的基本性质》      比的前项和后项都乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。    思考：能不能把你..

教学课题3.2比的基本性质（1）                 执教教学目标类比分数基本性质得到比的基本性质，并能利用这个性质把一个比化成最简整数比。渗透类比的数学思想方法，通过类比，学生能体验结论的探究过程。3、培养学生解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学内容探究比的基本性质；利用比的基本性质把一个比化成最简整数比。重点难点理解和掌握化成最简整数比的方法。教学媒体课件；投影仪学 生 学 习 活 动教 师 ..

3.4百分比的意义                                 教学目标1.理解百分比的意义及读法，表示方法；2知道百分数可以用来表示部分与总体的关系.2.会把百分数化成小数、分数，反之也能把小数、分数化成百分数;3.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；4.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。教学..

3．1比的意义一、教学目标：知识与技能：理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法．过程与方法：建立比与除法、分数等概念之间的联系与区别情感、态度与价值观：使学生体会到数学和生活的密切联系，感受数学的价值二、教学重点和难点：重点：在理解比的意义基础下，能够正确的求比值难点：理解比的意义三、教学资源：教参、多媒体四、教学过程集体教案个人备注一、创设情景六（1）班有男生20人，女生19人师：根据这两条信息，你能想什么办法对六（1）班的男、女生人数进行比较？生：（1）男生人数比女生人数多..

2.6分数的除法(1)教学目标：在探究的过程中掌握倒数的概念、理解倒数的意义和求倒数的方法；培养初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯；通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。教学重点及难点：理解互为倒数的概念，掌握求倒数的方法。教学过程：复习引入：口算：　
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百分数的意义和写法西师大版六年级数学下册绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教学目标1.使同学们在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2.让同学们经历百分数意义的探索过程，体验数学知识的内在联系, 会用百分数分析，解决一些实际问题，培养同学们的迁移能力，积累数学活动经验。 例1       某小学六年级的100名学生有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。分别算出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几分之几。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com..

百分数的认识西师大版六年级数学下册教学目标让同学们经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 让同学们在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。 队员基本情况如下：队员基本情况如下：队员基本情况如下：科技小组做种子发芽实验情况如下:发芽种子数占实验种子总数的百分之几说说下面各百分数的意义:去年我校的用水量是前年的95﹪我国每年约有0.02﹪的耕地被沙漠侵吞。2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6﹪一次数学检测中我班的合格率..