“分层互助教学“学案    初三生物         课题：保护生物的多样性       班级        姓名：       教师寄语：在人的一生中学习非常重要，其中自学能力是所有学习能力的基础，相信自己的内在潜力，通过观察、思考、交流、合作，一定能够学好知识，学会学习。相信自己能行，证明自己能行！ 学习目标知识目标： 1.知道生物多样性面临威胁及原因。2.说出保护生物的多样性的主要措施。能力目标：  通过收集与分析资..

 温故知新1、生物多样性包括            的多样性、            的      多样性、             的多样性。2、被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻。袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是（    ） A、生态系统多样性       B、物种多样性   C、基因多样性              D、..

 第三节 生物进化的原因导学案 【学习内容】：1、通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蠖体色变化的原因和模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。【学习重点】：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。【学法指导】：阅读、观察、归纳、探究是学好本课的重要方法，小组合作交流，表达自己的观点也很重要。【学习过程】激趣导入：通过展示图片把学生带到生物进化的情境中，由此引出新课。知识点一：分析生物进化的原因（一）分析桦尺蠖体色变化的原因（..

 初二下册复习题1.根据右图回答问题：（1）写出各序号的名称【1】        、【2】          、【3】         、【4】            【5】         、【6】         、【7】        、【8】          、【9】            （2）物体成像过程中，光线依次穿过的结构          、  ..

 第五单元 健康的生活 第一章第一节 传染病及其预防 蛔虫卵HIV立体模型   结核杆菌 结核病  蛔虫病艾滋病传染源传播途径易感人群传染病流行的基本环节能够散播病原体的人或动物病原体离开传染源到达健康人所经过的途径对某种传染病缺乏免疫力且容易感染该病的人群小试牛刀小结：              传染病及其预防  一、传染病：由            引起的，能在           之间，       ..

 看看下面这些照片，在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？第六章  人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成课本12页资料分析给出了四则病例，阅读并找出症状、病因、及发病部位 患者一：一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。病因：由于一侧肢体的运动受到脑血栓的            影响。部位：大脑部分损伤。症状:一侧肢体不能活动..

 初一生物第三、四、五、六章复习提纲第三章 绿色植物与生物圈的循环  第一节 绿色植物的生活需要水 一、 水分在植物体内的作用 1、 水分是细胞的组成成分 2、 水分可以保持植物的固有姿态，枝叶伸展，利于光合作用 3、 无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官二、根适于吸水的特点根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，增加了根吸水的表面积，跟吸水的能力也大大提高了。 三、 水分的运输途径茎（根）的结构从外到里：根表皮皮：韧皮部（有筛管）、..

 第三章  绿色植物与生物圈的水循环 复习导学案 课前诊断：                                     ______ ：由_____通过__________获得，由_____运输。植物生活需要的营养物质  ______  _____   ：由____从土壤中吸收，由_____运输。_____     复习目标一： 了解植物的生活离不开水的原因；自学指导一：先独立填写知识回顾一，不会的先空着。然后阅读课本48-49页的内容再次填写，还是不会..

 植株的生长 导学案  第一课时学习目标：1、 描述根的生长和枝条发育的过程。2、 运用测量的方法探究根生长最快的部位。3、 了解枝条的生长过程。知识回顾1种子萌发的条件是__________________________________________2、 一粒种子萌发时，首先要吸收_____。_______或_____ 中的营养物质转运给______________________。随后，________发育，突破种皮，形成_____。胚轴伸长，胚芽发育成______________。合作探究1、 幼根的结构有哪些？    2、 芽的结构有哪些？    3、什么是居间生长..

 藻类植物一、学习目标：1．了解藻类植物的种
类，藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。2．学会用放大镜
观察衣藻和水绵，比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。二、学习重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征三、学习过程：（一）情景引入：思考“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿于蓝。”这些诗句描写的是      植物。（二）学习任务：1．（自学课本p2—4）完成下列任务：（1）生物圈中已经知的绿色植物，大约有     &n..

 绿色植物参与生物圈的水循  导学案学习目标：??? 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。 重点和难点 ：??? 1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。??? 2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。学习过程：一、???? 学前准备1、根吸水的部位主要是         &nb..

 第二章  第一节  种子的萌发               （第1课时）          悯 农        李  绅春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死 。学习目标：     1.尝试说出种子萌发的外界条件     2.基本会设计对照实验探究种子萌发的    外界条件     3.提升自主合作的积极性，养成实事      求是的科学态度和严谨的科学精神1..