2010-2011学年度第 一  学期和顺二中讲学稿  八年级 政治 科（编号 025 ）班级_______________    姓名______________  学号_________________执笔：叶有广  审核：王东光              时间：第  16  周第 1  课时课题：8.4“负起我们的社会责任”      课时安排   1 课时       课型：新授     ［学习目标］1、..

2010-2011学年度第 一  学期和顺二中讲学稿  八年级 政治 科（编号 026 ）班级_______________    姓名______________  学号_________________执笔：叶有广  审核：王东光              时间：第  16  周第 2  课时课题：8.4“负起我们的社会责任”      课时安排   1 课时       课型：新授     ［课前检测］1、..

2010-2011学年度第 一  学期和顺二中讲学稿  八年级 政治 科（编号24  ）班级_______________    姓名______________  学号_________________执笔：王东光  审核：叶有广              时间：第  15周第 2  课时课题：8.3“社会身份与社会责任”      课时安排   2 课时       课型：新授     ［学习目标］1、懂..

　8.2 社会规则与正义主题词:制度规则  道德规范  正义  正义感公司出入厂管理制度 第一条  为维护本厂人身、财产和生产秩序的安全，特制定本制度。第三条  本企业职工出入厂管理1.本厂区职工(1)出入厂均应着厂服，佩挂胸章，但一般只限于上下班时间打卡出入。2.外来公务人员(1)厂商、顾客前来洽谈业务，守卫或服务台人员应先安排于会客室，并以电话通知接待部门，接待部门应即派员前来。　　1、社会生活的每个方面都有自己的制度规则。正义的制度规则    良好的道德规范公平的合作单位、社区的..

8.1社会合作与公平                                  鹿 城 中 学                                           李 万 凯  ..

课  题社会规则与正义（第二课时）课  时总第21课时课  型新授课设计者蔡连生授课时间星期四教学目标知识与能力1、通过本课学和教的活动，首先要使学生了解道德规范的重要性。2、知道正义的道德规范是面向每一个社会成员的，它的目的在于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作。过程与方法通过“探究园”中的“情境研讨”，使学生自己明白，我们的社会生活处处都有道德规范，我们的社会生活离不开道德规范，遵守道德规范不仅是个人习惯和个人素质的小问题，更是一个..

思想品德 8.3《社会身份与社会责任》同步测试（粤教版八年级下册） 【知识框架】
【核心问题】 8.3 社会身份与社会责任 1.一个人的基本社会身份是什么？为什么每个人会有多重社会身份？ 2.如何理解不同的社会身份要承担不同的社会责任？ 3.负责任要付出哪些代价？ 【单元测试】 一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）[来源: ] 1.以下关于社会身份的表述，错误的有( )。 A.每个人在社会生活中都有自己的社会身份 B.人的社会身份是固定不变的 ..

思想品德 8.2《社会规则与正义》同步测试（粤教版八年级下册） 【知识框架】
【核心问题】 8.2 社会规则与正义 1.制度规则与正义有什么关系？ 2.法律制度与道德规范的主要区别是什么？ 3.什么是正义的行为？什么是非正义的行为？ 4.如何做一个有正义感的人？ 【单元测试】 一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。） 1.下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。其中不符合社会规则的是( )。 A.出门..

小小少年,很少烦恼, 眼望四周阳光照. 小小少年,很少烦恼, 但愿永远这样好. 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高. 随着年岁由小变大, 他的烦恼增加了. 小小少年,很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶. 但有一天,风波突起, 忧虑烦恼都到了. 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高. 随着年岁由小变大, 他的烦恼增加了 ` 自我负责 成长带来责任 责任:一、分内应做的事；二、因没有做好分内应做的事而应承担的过错 1、人离不开社会,做人就要负责任 心灵寄语 2、-对自己的行为负责 任何行为都会带来后果,有责任感的..

主题词：社会身份 社会责任 人在社会中的多重身份 学校中：学生 家庭中：孩子 社会中：公民——最基本的社会身份 对于同学：朋友 小组：组长 弟弟/妹妹：姐姐/哥哥 姐姐/哥哥：弟弟/妹妹 …… 一、人在社会中的多重身份 1、每个人都有多重社会身份 基本社会身份、家庭一员、职业身份…… 2、人们的社会身份是会发生变化的 二、不同的社会身份意味着不同的社会责任 1、责任、负责和社会责任的含义 责任：一个人分内应做的事 负责：对责任的承担 社会责任：每个人的社会身份和社会角色不同..

8.3 社会身份与社会责任 你说我说话“责任”： 1、填一填：我的责任。 2、同桌说一说：哪些做得比较好， 哪些做的还不够。 第二课时 负责任需要承担代价 负责任需要承担代价 1、负责任需要我们付出时间、精力,有时还要付出金钱; 2、负责任还需要我们承担某些精神上的代价； 3、负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。 ——负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，不认真工作的人什么也不是。 ..

制度规则 道德规范 正义与正义感 　　你眼中的他是个什么样的人呢？ 正义的化身 　　举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。 １、对比这两件事，你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？ 3、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？ 2、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则？哪些方面你又不太在乎规则？ 制度规则与正义 1、社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统 ①制度规则的定义： ②制度规则的重要性： ——制度规则包括低层次..

1、你目前拥有哪些不同的社会身份？不同的 社会身份承担的相应社会责任又是什么？ 2、你的家庭成员拥有哪些社会身份以及相应 的社会责任？ 人在社会中的多重身份 1、社会身份的定义 ——是指人在复杂的社会关系中所处的地位。 2、每个人都有多重的社会身份 ①在现代社会中，一个人的基本社会身份是公民 ②一个人依据他参与的社会活动的不同，交往的人群 不同，具有不同的身份 3、人的社会身份是会发生变化的 ——这是因为他所处的社会环境或他参与的 社会生活发生了变化 不同的社会身份意味着不同的社会责任 1、责..

信用与规则 佛山南海桂城中学 蔡深昭 教学目的:? 1.学习有关市场经济的基本要求（规则和信用）； 2.讲法制，讲信用；? 3.学习加小标题、使内容清晰的写法。 教学重点、难点: 1.重点:?学习有关市场经济的基本要求。 2.难点:对市场经济中的规则和信用的理解。 一,课文导入: 一个故事:一名中国留学生在德国一所比较著名的取得了硕士学位,满怀信心的去找工作,可是每到一家公司,负责人事的的工作人员打开电脑阅读了他的资料后,就委婉的对他说:对不起,我们这里不需要这个专业的人!这个人百思不得其解! 同学们,请你们帮忙查找..

8.2社会规则与正义 ? 第一课时 社会规则与正义 ? 一、教材分析： ? 1、重点：制度规则、道德规范与正义 ? 2、难点：正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。 ? 二、学生分析： ? 1、针对的问题：初中学生对规则意识的认知程度比较低，对什么是正义缺乏正确的认识。 ? 2、学生的需要：了解制度规则、道德规范与正义的关系，培养正确的规则意识。 ? 三、综合设计思路： ? 1、导入新课：用学生耳熟能详的“超人”导入，引出正义这个话题。 ? 2、制度规则与正义 ? Flash《交通事故》引导学生讨论：制度规则在社会生..