机械功和机械功率 ------计算 一、功： 1、功的两个必要因素： ①作用在物体上的力， 　② 物体在力的方向上通过的距离 2、功的计算公式： W = Fs W = Pt 3、功的单位： 焦耳（J） 二、功率： 1、功率的定义： 单位时间里完成的功 ------表示做功的快慢 2、功率的公式： P=W/t 推导公式 P=Fv 3、功率的单位： 瓦特（W） 练习： 1、下列关于功的各种说法中，正确的是（ ） A．只要有力作用在物体上，就一定做了功 B．只要物体移动了..

功和功率 功的概念 1.做功的两个必要因素:一是＿＿＿＿＿＿；二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.功的公式:W=＿＿＿＿＿＿ 3.功的单位: J 1J=＿＿＿Ｎ.m 有力作用在物体上 物体在该力的方向上移动了距离 FS 1 1．力和在力的方向上移动的距离是作功的两大要素，缺一不可。没有力也无所谓作功；虽有力的作用，但在力的作用方向上没有移动距离，这个力也没有作功。 例 1 小孩在水平地面上推 动物体所做的功是_____J, 物体的重力做功是____J。 50N 100N 10m 500 0 　　物体在水平推力的方向移动了距离， 所以推力做了功；而物体..

典型例题 例1：某人家装有“220 V 40 W”的电灯3盏，100 W的彩电一台，每天用电4 h，每天消耗的电能为_____kW·h，合_____J；若他家月初电能表的示数为
，（注意：方框内最后一位是十分位）那么下月初（30天）电能表的示数为
。 思路导航：本题只要先求出该用户用电器的总功率，因为最后电功的单位是kW·h，所以注意把电功率的单位换算成kW。下月初电能表的示数是在本月初电能表示数的基础上加上本月消耗的电能。 解：P总=40 W×3+100 W=220 W=0.22 kW 一天消耗的电能是：W总1=P总t1=0.22 kW×4 h=0.88 kW·h 一个月消耗的电能是..

典型例题 例1：阻值不同的两个电阻并联在同一电源的两极上，则下列说法中正确的是[ ]（注意电源电压不变这一条件） A.通过的电流越大的发热越多 B.电阻越大的发热越多 C.通电时间越长的发热一定越多 D.通电时间相同，电阻值较小的发热较多 思路导航：本题中由于是两个电阻并联接到同一个电源的两极上，所以通电工作时，两端的电压相等，电流所做的功全部产生热量。从Q=
t，Q=I2Rt两式可以知道，电流产生的热量与多个因素有关，分析时不能只考虑某一个因素，答案A只考虑了与电流的关系，电阻和通电时间未加以考虑。B、C两选项也..

电功率说课 教材分析： 由新课标可知，在能量这个主题中，初中学生学习的重点之一就是电功率。而测定小灯泡电功率的实验是本主题中唯一有要求的学生实验，且要求较高，达到C级水平，本堂课的重点是测量小灯功率的实验。本堂课的难点是理解额定电压与实际电压，额定电功率与实际电功率的区别。 学生分析： 学生电学知识在不久前刚刚学习，伏安法测电阻的实验也进行了重点强调，所以应该比较熟悉。在初二时已学过了功与功率的概念，因此功率的概念可建立在原有基础上，以便更好的理解与记忆。估计有些同学在连接电路中碰到一些实际问题..

第六节 生活用电常识 ●教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和学习，了解家庭电路是由哪几部分组成的。 2.通过观察和实验，知道家庭电路中各组成部分的功能。 3.知道有两种类型的触电以及怎样避免触电。 二、过程与方法 1.通过观察和实验学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力。 2.通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力。 三、情感态度价值观 1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质。 2.在学习触电知识的同时..

第八章??? 第一节:《电能》导学案 ? 一．学习目标 知识目标: 1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW·h); 2.学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。 情感目标: 1.通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。 2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。 二．过程方法 1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力; 2.通过电能表的应用,培养..