鄂教版三年级科学下册我来做个小开关观察手电筒 1、观察组成手电筒的各种材料。在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3、观察手电筒的开关。开关是怎样控制电流的接通和断开的？看图思考：1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？手电筒的开关做个小开关，控制简单电路 回形针开关你还能想到其他的方法吗挑战活动A：做个开关..

 让灯亮起来（鄂教版）三年级科学下册课件温馨提示：注意：请不要用导线将电池的正负极直接连接起来。   1、连的时候请把材料放在展板上进行连接； 2、并把连亮灯泡的方法画在实验记录上。电路图电池的种类       伏特是意大利物理学家、发明家，他发明了世界上第一个能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。      伏特研究发现，把两种不同的金属片放入一种酸性液体中，连接成一个电路就能产生电流。他对若干种导体进行了长期实验，终于在1799年研制成第一个长时间..

 电路出了什么故障科学——三年级下册自主、合作、探究性学习复习提问：１．说出下列电路元件的名称电池导线灯泡开关自主、合作、探究性学习以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。  自主、合作、探究性学习电灯开关电池＋  　－    电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。自主、合作、探究性学习有的小组的小灯泡怎么不亮呢？灯泡不亮的电路什么地方出故障了？自主、合作、探究性学习整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，做好..

 科学三年级下册鄂教版电路出了什么故障电路检测器检测头检测头思考讨论：  怎样用电路检测器检测一个有故障的电路?用检测器检测一个电路有无故障的过程 1.把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看看灯泡是否发光。2.用两个检测头分别接触电路中可能出故障元件的两个连接点，看检测器的灯泡是不是发光。3.重复检测一下（重复步骤1、2） 实验时小组要分工合作,轻声讨论。边实验边记录。温馨提示:把检测出的故障元件放在1号袋中。在材料盒里换取好元件,最终使故障电路中的小灯泡亮起来。 探究中……开..

 三年级科学下册第一单元电路出了什么故障串联电路：小灯泡发光简单的电路图什么地方出故障了？小灯泡不亮了  （1）小灯泡坏了。（2）灯座松了，没有连接上。（3）导线里面断了。（4）小开关的连接松了，没有连接上。（5）电池没有电了。（6）电池盒连接松了。（7）……找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。仔细观察这个故障电路，连接方法有没有问题？ 用什么办法来检测有故障的电路 ①检查法：检查电路中的连接是否完好。 ②替换法：用另外的..

 做一个电热切割器?教学目的：1、使学生了解电热切割器的原理、构造及用途。2、培养学生的动手能力——每组制作一个电热切割器，用自制电热切割器切割成字或图案。教学准备：1、分组材料：竹片（弯成弓形、两端打孔）、电热丝（废旧的热力棒内有）、小钉、电线夹、电池盒（每组两个）、电池、小刀、锯条。2、演示材料：电热切割器。3、学生准备：泡沫塑料。教学过程：（一）谈话导入1、（出示带五星图案的泡沫塑料）提问；现在用泡沫塑料做个五星的图案谁有办法？2、学生提出办法后，让他们到前面操作。3、谈活..

 我来做个小开关 ?教学目标：1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。2、经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。教学难点：给小电灯做一个开关。教学准备：小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。教学过程：一..