成功甲文：成功（节选）季羡林谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了xiàn???? 慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好、实事求是一点好。至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家yù????? 户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读..

九级语文（上册）第三单元第12课  论美班级               学号                  姓名                 得分              一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。滑稽  &nb..

九级语文（上册）第三单元第10课 创造学思想录班级               学号                  姓名                 得分              一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。?牡蛎?  ..

成  功季羡林一、学习目标1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功 。           季羡林（1911——2009），北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。二、作者介绍感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂..

   学问和智慧罗家伦我对名家的了解罗家伦       现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有《新人生观》、 《新民族观》等著作。●给下列划线字注音：　譬如               犀锐                  陶冶　　晦塞 　　       要塞 　　     ..

学问和智慧罗加伦教学目标：1、理解学问与智慧的区别与联系；    2、继续学习对比论证与举例论证的方法；3、体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1、理解学问与智慧的区别与联系；2、运用多种论证方法进行论证；3、优美语言的积累。检查预习读准字音，看清笔画：  陶冶　 寸积铢累　 大窾　           矻矻穷年　探骊得珠　犀锐阅读课文，理清文章的脉络。 全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：论述学问与智慧的区别；第二部分（4-..

罗吉尔·冯·奥赫创造学思想录教学目标:１、巩固《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。２、初步掌握创造性思维的方法。３、创新练习培养学生创造性思维．一则:放    松    人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 放松—精神状态突破常规思维二则:造就你自己的规则    按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁..

 《成功》1.同学们你们知道牛”吃饭”有什么特点吗?2.那大家能说说你从牛身上有什么收获吗?学学牛吃草牛能大量进食,它不断地咀嚼,以助消化吸收,牛的雄健与善于反刍很有关系。读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考。读书要讲求智慧，读书有精读与泛度，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品位，如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。                    ..

第9课 成功教学设想本文语言平易，观点明确，层次清
晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么解读文本？我是不欣赏这篇课文的，那么这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么? 怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。 教学目标：知识与技能：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。过程与方法：以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。情感态度价值观..

美 的 格 言 卡格    言赏     析晚秋的景色是最美好的晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。 

《成功》教学设计作者:周松传一、成功舞台??? 梦想剧场向我们敞开，星光大道为我们铺就。现在，社会给我们每个人提供的舞台越来越大，机会越来越多，我们走向成功的信心也越来越大。此时，我们最需要问自己的是：准备好了吗？成功之道在哪里？今天就让我们走近季羡林,看看他是如何获得成功的。（展示季老的图片、成功记录和2006年感动中国人物的颁奖词。）??? 二、观点直击??? 浏览全文，读读、画画、思思、议议，明确下面问题的答案：??? 1.作者的观点是什么？是如何论证的？??? 2.它议论的风格与一般议论文有什么不同？??? 三、我..

《论  美》 教案   学习目标：1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。2、品味文章格言式的语言。3、能用恰当的语言准确表达自己对美的认识。教学重难点：1、联系相关知识，表达自己对美的理解。2、品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。3、表达自己对美的理解，形成对美的正确认识。教学过程：导入新课：走近培根：弗兰西斯·培根（1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主..

九级语文（上册）第三单元 第12课 论美 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 １．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 滑稽 ? 摄取 　 　 　jùn秀 　　　 吝sè 　　　　 ２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①．一个打扮并不华贵却端装严肃而有美德的人，是令人肃然起劲的。 ②．它在朴素背景的称托下反而更华丽……他们过于追求外形美而放迄了内在美。 错别字      ..

九级语文（上册）第三单元 第11课 学问和智慧 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 １．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 晦塞 ? 譬如 　 　 　xī锐 　　　 晶yíng 　　　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①．学问是寸积珠累而来的，常是各有僵域独自为政的；它可吸收人生的兴趣…… ②．世界上有不少学问渊博的人，可是食谷不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能返三..

九级语文（上册）第三单元 第10课 创造学思想录 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 １．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 ?牡蛎? ? 卓著 　 　　导zhi 　　　　 ?y ǎn然　　　　　 　 ２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①．按照古代预言书的纪载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 ②．结果还是一愁莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结辟..