情感之美.pptpage1情 感 之 美表达.交流.综合实践page2教学目的：       1、体会抒情文字的“抒情”特点和“情感”之美。       2、了解抒情的方法和抒情注意的问题。       page3教学重点：       抒情的方法和抒情需要注意的问题。page4              人有七情，《礼记·礼运》中说：喜、怒、哀、惧、爱、恶、..

                 妙悟经典之美  酝酿潜光异彩                       --《思想之美》教案设计【教学设想】      思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。本次实践主要是训练学生学会用议论有条理的表达，包括书面议论和口头议论。 因此在教学中首先引导学生认识议论这种表达方式：议论，就是谈观点，讲道..

      八年级上册第六单元表达交流 综合实践（作文）：《恰当之美》（1课时）课前预习：     对本单元所学课文进行再阅读，了解和学习各作品中有特点的恰当描写、描写中的生动传说的想象。相关课程标准：    本册的"'表达·交流'综合实践"重在让学生认识文字表达的五种美感--五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表..

情 感 之 美表达.交流.综合实践教学目的：       1、体会抒情文字的“抒情”特点和“情感”之美。       2、了解抒情的方法和抒情注意的问题。       教学重点：       抒情的方法和抒情需要注意的问题。              人有七情，《礼记·礼运》中说：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者弗学而能。写作是人的情感的..

 “表达?交流”综合实践说明?细致之美教案（一）课堂教学要求：【教材分析】描写这种表达方式，传达的便是细致之美。高尔基说：“真正的语言艺术总是非常纯朴，生动如画，而且几乎是肉体可以感触到的。应该写得能使读者看到语言所描 写的东西就像看到了可以触摸的实体一样。”?描写就是对人物或景物作形象的刻画，以期使读者通过再造性想象产生如见其人、如闻其声、如历其境的感觉。【教学目标】1．学习“瞬间拉长”和“对象细化”的方法，表达自己独特的感受。2．初步懂得需..

 “表达?交流”综合实践思想之美教案（一）课堂教学要求?【教材分析】?思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。本实践专题主要是训练议论表达，包括书面的和口头的。更重要的是口语议论，怎样把文绉绉的书面语变成对思维有冲 击力、有现场感的语言是本实践活动的主题。1.“读、写、说”互动环节主要是通过本单元课文内容的梳理讨论，明确议论的有关知识：议论，就是谈观点，讲道 理，说服人。议论是思想的表达，语言就要庄重，也不排斥形象形语言。议论语言应明快且旗帜鲜明。口语交际的议论同样如此，但..

                 妙悟经典之美  酝酿潜光异彩                       ——《思想之美》教案设计【教学设想】      思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。本次实践主要是训练学生学会用议论有条理的表达，包括书面议论和口头议论。 因此在教学中首先引导学生认识议论这种表达方式：议论，就是..

 “表达?交流”综合实践恰当之美教案（一）课堂教学要求：【教材分析】本册的“‘表达·交流’综合实践”重在让学生认识文字表达的五种美感——五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方 式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表达方式）。这也是建构“文体感”的基础。用美感来统摄表 达方式，使学生认识到语言的表达是美的追求。了解五种美感的特点和相互关系，最后落..

平易之美教案????说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。?说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。?????说明文分类?根据说明对象不同来分：?事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；?事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。?????根据表达方式和写作目的分?1、实用性说明文?－－如说明书之类。?2、科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。?3、平实性说明文－－语言平实。?3、文艺性说明文－..

 “表达?交流”综合实践说明 简洁之美教案（一）课堂教学要求：【教材分析】结合本单元课文的内容，“综合实践”训练用简洁语言表情达意的功夫。本单元新推出“友情推荐”，内容是关于书面词语和口头词语的区别。【教学目标】1．初步了解简洁之美，在言说中追求语言的简洁。2．初步了解叙述与描写这两种表达方式的差别。3．有兴趣的同学得以领略古代汉语词语和口头词语的区别。【教学重点】叙述与描写这两种表达方式的差别。【教学难点】书面用语的“雅”和“俗”。【教学建议】1..