第28章 样本与总体　　28.1抽样调查的意义第1课时  人口普查与抽样调查教学目标：1．了解普查和抽样调查的区别及应用　　2．了解总体、个体、样本、样本容量的含义　　3．了解选取有代表性的样本对总体估计的作用　　4．掌握抽样调查选取样本的方法教学重点：总体、个体、样本、样本容教学难点：抽样调查选取样本的方法教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　    利用课本中提出的三个问题导入新课，这是一个比较实际的问题同学们很容易理解，也容易展开讨论　　    (营造开放的讨论场面，引导..

30.3《借助调查作决策》教学设计第一课时一、教材的地位和作用　　本节《借助调查作决策》是对初中几年所学统计知识的一个升华，是对学生学习了基本的统计知识后如何综合运用统计知识分析解决问题；如何合情分析，合理质疑等能力方面的提升，是"统计与概率"的点"睛"之处.而在信息技术迅猛发展的今天，媒体是我们身边最为密切的获取信息的渠道，如何借助媒体做决策，如何亲自调查做决策，如何全面分析媒体信息是本节的要点也是本章的重点，通过本节课的学习可以为后面的内容提供宝贵的经验，有助于亲自调查中关键的把..

30.3借助调查作决策（2）--怎样整理数据好【本课学习要点】　　1．学会亲自调查搜集数据、整理数据、进行决策．　　2．能从不同角度出发看待所搜集到的数据，得出比较全面、客观、合理的结论．【新课导入】[来源:]　　某家电商场经销南京产的熊猫彩电21英寸、25英寸、29英寸、34英寸四种型号，商场柜台经理经统计得一周内共销售出熊猫彩电64台，其中上述型号分别售出5台、21台、32台、6台，在研究电视机出售情况时，该家电商场柜台经理关心的是21英寸、25英寸、29英寸、34英寸和5台、21台、32台、6台这两组数据的平均数吗？如果不是，那么..

30.3借助调查作决策（1）【本课学习要点】　　进一步掌握设计调查方案的方法，并学会通过亲自调查去搜集数据．【新课导入】    学校准备举办五四庆祝活动，为了使得活动内容更受同学们的喜爱，学校在全校征求意见、建议．作为学校的主人，同学们怎样用自己的行动为学校献计献策呢？显然，通过亲自调查获取相关信息（如调查同学们最喜爱的节目，等等）提供给学校相关部门作参考就不失为一种很好的"参政议政"方式．【实践与探索】　　例．某品牌的洗衣机生产厂家为了了解顾客对该品牌洗衣机的满意程度，在洗衣机的..

30.3借助调查作决策（1）【本课学习要点】　　进一步掌握设计调查方案的方法，并学会通过亲自调查去搜集数据．【新课导入】    学校准备举办五四庆祝活动，为了使得活动内容更受同学们的喜爱，学校在全校征求意见、建议．作为学校的主人，同学们怎样用自己的行动为学校献计献策呢？显然，通过亲自调查获取相关信息（如调查同学们最喜爱的节目，等等）提供给学校相关部门作参考就不失为一种很好的"参政议政"方式．【实践与探索】　　例．某品牌的洗衣机生产厂家为了了解顾客对该品牌洗衣机的满意程度，在洗衣机的..

30.1抽样调查的意义（第2课时）这样抽样调查合适吗？【教学目标】： 　　　使学生知道在抽样调查时，所选取的样本必须具有代表性，并能掌握科学的抽样方法，即具有代表性，样本容量必须足够大避免遗漏某一群体，使得所抽取的样本比较合理，能比较准确地反映总体的特征。【重点难点】：重点、难点：判断所选取的样本是否具有代表性，是否能够反映总体的特征。【教学过程】： 一、用例子说明如何进行抽样比较合理例1、老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计全班同学的平均身高．坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近..

30.1抽样调查的意义（1）【教学目标】：　　使学生了解简单的随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。【重点、难点】：　　用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。【教学过程】：　　一、用例子说明有些调查不适宜做普查，只适宜做抽样调查　　例1：妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，如果这一小块熟了，那么可以估计整张饼熟了。　　例2：环境检测中心为了了解一个城市的空气质量情况，会在这个城市中分散地选择几个点，从各地采集数据。　　例3：农科站要了解农田..

《用样本估计总体》学案教学目标： 1通过实例，使学生体会用样本估计总体的思想，2能够根据统计结果作出合理的判断和推测，3能与同学进行交流，用清晰的语言表达自己的观点。重点：根据有关问题查找资料或调查，用随机抽样的方法选取样本，能用样本的平均数和方差，从而对总体有个体有个合理的估计和推测。难点：根据有关问题查找资料或调查，用随机抽样的方法选取样本，能用样本的平均数和方差，从而对总体有个体有个合理的估计和推测。学习过程：一、课前准备问题：2002年北京的空气质量情况如何？请用简单随机抽样方法选取该年的30天，..

《人口普查和抽样调查》学案教学目标：1.了解普查和抽样调查的区别及应用2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用4.掌握抽样调查选取样本的方法教学重点：总体、个体、样本、样本容量教学难点：抽样调查选取样本的方法学习流程：一、创设情境，导入新课你能回答下面的问题吗？1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？2.2000年，河南省平均每个家庭有多少人？3.今年，全国平均每个家庭有多少人？二、自主学习1、让学生阅读课本90-91页内容并回答第一个问题同学们把表中的内容..

　　　　　    《从部分看全体》学案学习目标1.让学生学会根据实际问题选择不同方式收集数据，并学会甄别那些样本缺乏代表性的抽样调查；2.使学生学会利用样本的数据来正确分析、估计总体的面貌；3.能正确看待抽样调查的优缺点.研讨过程一、创设情境1.问题1 在没有度量工具的情况下，人们经常借助自己的步长、庹等来估计长度或距离.为了了解七年级学生的步长，我们可调查所在班级中的每一位同学的步长，然后计算同学们的平均步长.在这个问题中，采用的是哪一种调查方式？总体、个体、样本分别是什么？调查方式：&nb..

            简单随机抽样导学案学习目标：理解简单随机抽样的概念，能从现实生活或其其它学科中推出具有一定价值的统计问题理解随机抽样的必要性和重要性，能用抽签法和随机数法抽取样本掌握抽签法和随机数法的实施步骤知识清单：一般的，设一个总体含有N个个体，从中_______________地抽取n个个体作为样本
,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的______________，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.最常用的简单随机抽样方法有________________；__________________.抽签法的..

统计与概率总复习 〖考查重点与常见题型〗 通过具体问题考查总体、个体、样本、样本容量的概念，有关试题常出现在选择题中， 考查平均数（加权平均数）、方差、标准差、方差、频率的计算，有关习题常出现在填空题或选择题中，有时夹在有关概率的中档解答题中 考查方差、标准差、极差的计算，有关试题常出现在选择题或填空题中 考查必然事件、不可能事件、随机事件的定义和概率有关试题常出现在选择题填空题中 考查频数、频率的求法，频率分布表、频数分布直方图及各种统计图表（条形、扇形、折线统计图）的画法有关试题常出现在选择..

30.3《借助调查作决策》教学设计 第一课时 一、教材的地位和作用 本节《借助调查作决策
》是对初中几年所学统计知识的一个升华，是对学生学习了基本的统计知识后如何综合运用统计知识分析解决问题；如何合情分析，合理质疑等能力方面的提升，是“统计与概率”的点“睛”之处.而在信息技术迅猛发展的今天，媒体是我们身边最为密切的获取信息的渠道，如何借助媒体做决策，如何亲自调查做决策，如
何全面分析媒体信息是本节的要点也是本章的重点，通过本节课的学习可以为后面的内容提供宝贵的经验，有助于亲自调查中关键的把握及决策中理..

30.3借助调查作决策（2） ——怎样整理数据好 【本课学习要点】 1．学会亲自调查搜集数据、整理数据、进行决策． 2．能从不同角度出发看待所
搜集到的数据，得出比较全面、客观、合理的结论． 【新课导入】[来源: ] 某家电商场经销南京产的熊猫彩电21英寸、25英寸、29英寸、
34英寸四种型号，商场柜台经理经统计得一周内共销售出熊猫彩电64台，其中上述型号分别售出5台、21台、32台、6台，在研究电视机出售情况时，该家电商场柜台经理关心的是21英寸、25英寸、29英寸、34英寸和5台、21台、32
台、6台这两组数据的平均数吗？如果不是..

30.3借助调查作决策（1
） 【本课学习要点】 进一步掌握设计调查方案的方法，并学会通过亲自调查去搜集数据． 【新课导入】 学校准备举办五四庆祝活动，为了使得活动内容更受同学们的喜爱，学校在全校征求意见、
建议．作为学校的主人，同学们怎样用自己的行动为学校献计献策呢？显然
，通过亲自调查获取相关信息（如调查同学们最喜爱的节目，等等）提供给学校相关部门作参考就不失为一种很好的“参政议政”方式． 【实践与探索】 例．某品牌的洗衣机生产厂家为了了解顾客对该品牌洗衣机的满意程度，在洗衣机的使用说明手册中附..