《二氧化硫》说课稿新建二中  涂小兰一、教学设想　　本节课充满着大量的与现实生活相关信息，非常有利于引导学生从生活走向课堂又从课堂走向社会。紧紧围绕酸雨给人类带来的危害，食品水果类熏硫事件，引导学生展开猜想，创设疑惑和实验探究，找出答案。力求实现：课程设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。二、教村分析（一）教材的地位及其作用　　本节内容是本章的重点，有着承前启后作用，通过本节的知识，可以和第一节的硫的知识联系，同时还可以与第三节..

铝的氧化物与氢氧化物  课时课件.pptpage11地壳里各种元素的含量（质量分数）资料：page22铝的氧化物与氢氧化物  page33氢氧化铝【Al(OH)3】 铝的重要化合物      铝锅   铝制餐具   page44铝制餐具能否长时间存放酸性食物？  Al2O3＋6H＋＝2Al3＋＋3H2O2Al＋6H＋＝2Al3＋＋3H2↑铝锅   铝制餐具   思考：铝制餐具能否长时间存放碱性食物？  铝制餐具不能长时间存放酸性食物，page55铝制餐具能否存放碱性食物？    探究1..

铝的氧化物与氢氧化物 教学目标（一） 知识与技能　　1．知道氧化铝和氢氧化铝的两性。　　2．让学生学会在情景中发现问题，并通过实验解决问题。（二） 过程与方法　　1．通过化学实验，了解重要物质的典型化学性质。　　2．通过回顾、对比已有知识，构建新的知识体系。（三） 情感态度与价值观　　1．通过对氧化铝和氢氧化铝两性的学习，体会用辨证的观点看问题。　　2．通过反思实验中的问题，培养学生发现问题、解决问题的意识。教学重点和难点（一）教学重点　　　氧化铝和氢氧化铝的两性（二）教学难点　　　氧化铝和氢氧化铝..

第3单元 课时1硅酸盐矿物与硅酸盐产品教学设计一、学习目标　　（1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。　　（2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。　　（3）从传统材料到信息材料的学习，体会到"化学―人类进步的关键",激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。二、重点和难点　　重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写。三、设计思路　　本节课从介绍我们身边的高科技材料入手，激发学生学习的兴趣。由于本节课内容比较简单,所以采..

溴、碘 的 提 取大田中学   詹省君一、教学目标 1.知识目标：1)、了解从海水中提取溴、碘的过程，认识溴、碘及其化合物的用途；2)、了解工业上从海水中获取溴和海带中获取碘单质的基本方法3)、掌握氯、溴、碘间的置换反应；4)、掌握萃取的原理及操作方法。 2.技能目标：　通过引导学生观察、分析演示实验的现象和实验探究活动，培养学生的观察问题、分析问题和动手能力。 3.情感态度   通过从海水中提取溴、碘的，让学生意识到人类生活的自然是提供人类生活资源的重要来源和社会责任感。二、教学重点..

专题2 第二单元 钠、镁及其化合物课时1  金属钠的性质与应用【设计思路】   整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索，引出本节课的研究主题――钠，学生通过"观察与思考"中的实验现象，逐一分析并总结出有关钠的物理性质和化学性质，在介绍钠的用途的基础上，简单介绍钠的氧化物的主要化学性质。【教材分析】   课程标准要求"根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铁、铝等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用"。   初中化学中介绍的金属主要..

物质的分离和提纯（第一课时）教学目标  1、知识与技能：（1）巩固过滤、蒸发结晶等操作，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。（2）了解层析法，能说出层析法所依据的原理。2、过程与方法：（1）能通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时设计实验方案。3、情感态度与价值观：（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法，提高科学素养。教学重点  结晶的适用范围、原理及操作教学难点  冷却结晶的原理教学过程【新课导入】教师：日常生活中，我们接触的物质，大多数都是混合物，而化学家们..

物质的量一、教学目标　　知识与技能：1. 认识物质的量及其单位--摩尔的含义，初步学会定量的研究方法。　　2.掌握物质的量、摩尔和摩尔质量的概念；掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量之间的关系，能根据它们之间的关系进行简单的计算。21.com　　3.理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量的关系，体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用。 21·cn·jy·com　　过程与方法：通过举例分析和总结，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。 　　情感态度与价值观：通过对概念..

  专题4  第二单元 醇  酚知识网络一、乙醇的物理性质 无色透明液体、特殊香味、易挥发、密度比水小、跟水以任意比互溶
2.化学性质



三、乙醇制法1.发酵法     2.乙烯水化法 四、醇类1.醇的定义：羟基（-OH）与烃基或苯环侧链上的饱和碳原子相连的化合物称为醇   2.醇的分类(1)按羟基的数目：一元醇：如 甲醇、乙醇   二元醇：如 乙二醇   多元醇：如 丙三醇(2)按烃基的饱和度：饱和醇            ..

高二化学《乙醇醇类》学案及练习二.醇类1.醇是                                                。根据醇分子里羟基的数目，醇可以分为                       ..

  专题4  第一单元 卤代烃知识网络一、卤代烃1.定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。2.通式: 饱和一卤代烃 CnH2n+1X3.分类：(1)按卤素原子数目分：一卤、多卤代烃(2)按是否含有苯环分：脂肪卤代烃、 芳香卤代烃二、卤代烃对人类生活的影响      三、卤代烃的性质
注意：消去反应与水解反应的区别

(1)卤代烃中与卤原子相连的碳原子若有两个相邻碳原子,且碳原子上均带有氢原子时,发生消去反应可能生成不同的产物。例如:
发生消去反应的产物是CH2＝CH—CH2—CH3或CH3..

  专题4  第三单元 醛 羧酸知识网络I.醛的性质（以乙醛为例）一、乙醛的结构：CH3CHO二、乙醛的物理性质：无色有刺激性气味的液体，密度比水小，易挥发，，能跟水、乙醇、氯仿等互溶。三、乙醛的化学性质1．氧化反应(1)催化氧化    工业制羧酸的主要方法2CH3-C-H  + O2            2CH3-C-OH (2)银镜反应——与银氨溶液的反应CH3CHO +2Ag(NH3)2OH           CH3COONH4+ 2Ag&dar..

                           烃的衍生物一、卤代烃： 1．物理性质：                                                   &..

《脂肪烃》学案（第一课时）一．烃的分类及结构，性质分类通式结构特点化学性质物理性质命名方法同分异构体链烃（脂  肪 烃）饱和链烃烷烃
C—C②链烃结构稳定、可发生取代，氧化、裂化等反应一般随分子中碳原子增多，熔沸点升高、液态时密度增大选主链、编号码、找支链、注名称碳链异构烯烃
①C=C1 个②链烃不饱和链烃炔烃
①C≡C1个②链烃?可发生加成、加聚、氧化等反应碳链异构位置异构类别异构二烯烃
①含C=C两个②链烃二．烷烃复习与引申：烷烃的化学性质【相似性】..