2013年高中化学 第4章 第4节 氨 硝酸 硫酸 第3课时教案 新人教版必修1三维目标知识与技能1.了解硝酸的物理性质及保存方法。2.理解硝酸的强酸性。3.掌握硝酸的不稳定性、强氧化性和制取硝酸的原理。过程与方法1.学会全面观察、分析、设计实验，提高观察、实验、探索、思维和自学能力。2.通过探究硝酸的性质，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。情感、态度和价值观1.通过掌握浓、稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立起辩证唯物主义的世界观。2.了解工业制硝酸中尾气的危害及处理方法，增强..

2013年高中化学 第4章 第4节 氨 硝酸 硫酸 第2课时教案 新人教版必修1三维目标知识与技能1.巩固稀硫酸的性质；掌握浓硫酸的特性及强氧化性。2.培养学生用新概念重新理解旧知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。过程与方法1.通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学，分析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。2.使学生初步掌握研究物质的方法--结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得..

2013年高中化学 第4章 第4节 氨 硝酸 硫酸 第1课时教案 新人教版必修1从容说课    本节课是典型的元素化合物知识，它是在初中有关硫酸的知识基础上更深入地学习有关硫酸的知识，硫酸是重要的基本化工产品之一，它既具有酸的通性，又有自身的特殊性。初中主要学习了稀硫酸的一些性质，因此在这一节中主要侧重于学习浓硫酸的吸水性、脱水性以及氧化性。对于这一节应该重视与初中的联系，本节通过"思考与交流"，应用初中化学知识了解硫酸、硝酸具有酸的通性，然后引出浓硫酸和硝酸的氧化性。氨的性质主要学习氨的水..

2013年高中化学 第4章 第3节 硫和氮的氧化物 第3课时教案 新人教版必修1三维目标知识与技能1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。3.培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理与科学抽象能力，对学生进行内因与外因辩证统一的教育。过程与方法1.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣。2.培养学生探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。情感、态度与价值观    ..

2013年高中化学第4章 第3节 硫和氮的氧化物 第2课时教案 新人教版必修1三维目标知识与技能1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。3.培养学生观察能力、自学能力、资料、信息处理能力及科学抽象能力，对学生进行内因与外因辩证统一的教育。过程与方法1.会对有关物质的性质进行分析、归纳。2.通过介绍"模拟生物固氮""硝酸的工业制法"等研究工作，培养学生运用已有的课本知识解决实际问题的能力。并设计..

主备人张学举课型新授课编号018      课题三维目标知识与技能1．识记钠的物理性质。2．理解钠、铝、铁单质的化学性质。3. 理解金属单质化学性质的通性。4. 了解铝的特性。过程与方法1．通过实验现象的分析和问题讨论，初步形成推理、综合归纳的能力。2．通过设计铁与水蒸气反应的装置学习科学探究的方法。情感与价值观1．通过推理和归纳培养学生认真的学习态度和科学方法观。2．通过科学探究培养学生的观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力。     教学重点钠的物理性质；金..

2013年高中化学 第4章 第1节 无机非金属材料的主角 硅 第2课时教案 新人教版必修1三维目标知识与技能1.了解硅酸盐的重要用途及组成。2.了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。3.掌握Na2SiO3的化学性质。过程与方法    通过自主学习、探究，培养学生自主学习的能力。在教师的指导下，通过上网查阅资料培养独立查阅资料的能力。    情感、态度与价值观    学习有关"陶瓷"的知识，了解中华民族的传统文化，培养学生爱国主义情感。通过硅及其化合物重要用途的学习，激发学生学习化..

2013年高中化学 第3章 第3节 用途广泛的金属材料 第2课时教案 新人教版必修1三维目标知识和技能（1）掌握金属单质（铁）的化学性质。（2）掌握铁的化合物的性质。过程和方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学。情感、态度和价值观（1）培养学生分析、归纳、综合的能力。（2）通过教学培养学生的社会责任感、社会活动能力和互助合作能力。教学重点    金属单质（钠、镁、铝）及其化合物的化学性质教学难点    化合物之间的相互转化关系及应用教具准备    多媒体投影、AlCl3、A..

　　　　　　　第二节 离子反应教案                                  教学目标      知识技能：掌握电解质和非电解质，强电解质和弱电解质的概念。离子反应的概念和本质，及离子反应发生的条件。 21·cn·jy·com     能力培养：通过观察实验现象学会分析、探究化学反应的实质，培养学生的抽象思维能力..

2.3 氧化还原反应教案1（第2课时）新人教版必修1教学目标　　一、知识目标　　1．认识氧化还原反应的基本规律，会判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。　　2．了解判断物质氧化性、还原性强弱的一般方法。　　二、能力目标　　初步学会氧化还原反应的有关规律。　　三、情感目标　　关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。养成勇于实践、不断创新的科学态度。教学重点、难点　　1．氧化还原反应的基本规律　　2．判断物质氧化性、还原性强弱的一般方法教学过程　　一、复习引入　　下列反应中，属于氧化还原反应..

第二课时 　　[实验准备]4人一组、制取蒸馏水装置15套、50 mL分液漏斗（15）、10 mL量筒（15）、烧杯（15）、铁架台（含铁圈）（15）、CCl4、碘水。　　 　　教学过程：[纠正作业]作业中的问题：语言叙述不严密，不符合逻辑，无因果关系；规范答案。[复习提问]过滤、蒸发操作及SO42－检验方法。[设问] 过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？[学生回答] 过滤、蒸发操作适用于固体混合物分离。[过渡]今天我们学习液体混合物的分离方法[板书]2、蒸馏和萃取[幻灯]展示：用自来水制取蒸馏水示意图  [思考与交流] 用..

《化学计量在实验中的应用》说课稿　　俗话说，知之者不如好知者，好知者不如乐知者。可是，化学基本概念的学习，长期以来都陷入教师感觉难教，学生感觉难学的困境。因为概念理论课，既无生动有趣的实验，又无形象具体的研究对象，如何让概念学习的课堂也焕发出勃勃生机？对此我挑战理论性、概念性最强的一个课题"物质的量的单位---摩尔"www.21-cn-jy.com　一、 教材分析：　　1、《课程标准》指出： "认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用"。可见..

有机推断题的解题技巧与突破（导学案）执教人：徐艳红【课前预习】1.要充分注意官能团的性质特征。只有对常见官能团的特性了然于胸，才能准确而及时地找到突破口。2.要将重要有机反应的条件进行归纳总结。特殊的反应条件是解推断题的一种非常重要的资源和解题信息。3.要掌握比较典型的有机反应。要熟练理解常见的典型反应的原理，并准确迁移应用于实际解题中是快速解答有机推断题的关键之一。要将比较典型的有机反应进行归纳和整理。要求熟练掌握以下关系和内容：一、知识网络1、知识网12、知识网2二、知识要点归纳1、（表一）根据反应物..

同分异构体【考纲解读】了解有机化合物存在异构现象（不包括立体异构），能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。【命题趋势】限定条件（“结构、性质、官能团”等）下，同分异构体数目的确认或者补写同分异构体。【自主梳理知识】一、定义:                                          ..

进入合成有机高分子化合物的时代有机高分子化合物及合成方法1、相关概念（1）单体           
                         。（2）链节                                 ..