5.尼尔斯骑鹅历险记音乐欣赏单击页面即可演示作家简介      塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。&nbs..

 诗词五首全班同学大声朗读课文饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意， 欲辨已忘言。 望洞庭湖赠张丞相孟 浩 然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 行路难(其一) 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时..

 理想的风筝◆检查词语◆自主探究◆合作讨论◆学法指导◆写法指导喇叭天穹支撑屈辱哽咽倘若述说蜈蚣擎着抻动云霄伫立慷慨陈词翩翩起舞气喘吁吁功德无量自主探究： ★  快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句；你从外貌描写中看出刘老师是一个怎样的人？ ★   课文从哪两个方面来写刘老师的？画出描写刘老师语言、神态、动作的词句，你从中看出刘老师是一个怎样的人？学法指导◆ 抓重点词◆ 抓重点句合作讨论：？？？       读了这篇文章，你学到了哪些写作方法？写法指导1 采用回忆式，开..

 语文S版 六年级 语文 下册 第六单元26.理想的风筝    苏叔阳（1938～ ）当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学党史系毕业。任教于中国人民大学、河北北京师范学院、北京中医学院。1978年任北京电影制片厂编剧，1979年后任中国作协理事、中国电影家协会理事。1991年获国务院专家终身津贴待遇。他创作的话剧《丹心谱》，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2.培养大家通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。 3.通过理解课文..

 敦煌壁画 敦煌莫高窟敦煌莫高窟在敦煌市东南25公里鸣沙山东麓断崖口，俗称千佛洞，上下五层，长1600多米。莫高窟是敦煌文化和艺术的中心，始凿于前秦建元二年，从隋至元，历代多有增建。现保存从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10个朝代的洞窟492窟，壁画45000平方米，彩塑2415尊。其中壁画构图宏伟多变，用色浓艳繁复，线条细密流畅，具有惊人的艺术感染力。窟最大者高40余米，最小者高不盈尺。造像为泥质彩塑，神态各异。壁画内容有佛像、佛教史迹、经变、神话、供养人等题材和装饰图案。它是我..

 敦煌壁画语文S版六年级下册第五单元礼佛图伎乐图九色鹿飞天张仪潮统军出行图行文思路（总起引入-具体分述-概括总结）默读2——6自然段，讨论：1.敦煌壁画的主要特点有哪些？2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到什么？联系上下文，想想下面句子表达的情感在文中的作用：1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。”2.看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 3.这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为..

 穷  人列夫·托尔斯泰        作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。        桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”         （1）读读这段..

 船长语文S版  六年级  语文  下册  第四单元有感情地朗读课文，了解哈尔威船长是怎  样开展救援的。通过对文中含义深刻句子的理解，进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧，无私无谓的精神。 2.学习本课生字新词。 3.积累课文中自己喜欢的语句。学习目标嘈    遣    渊 cáo qiǎnyuān嘈杂  调遣  深渊  井然有序   巍然屹立  忠于职守     用自己喜欢的方式阅读课文，说说课文主要写了一件什么事？ ..

 送元二使安西送元二使安西      （唐）王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。     《送元二使安西》是唐代著名诗人王维的一首七言绝句，属送别诗。此诗所写，即诗人送别友人的情景。这是一首极负盛名的送别之作。它曾被谱入乐曲，称为《渭城曲》或《阳关曲》（《阳关三叠》），在唐代广泛流传。 王维字摩诘，盛唐时期的著名诗人，崇信佛教。善画人物、丛竹、山水，可惜至今已无真迹传世。他是唐代山水田园派的..

 赋得古原草送别古诗诵读（唐） 白居易1        白居易（772—846），字乐天，号香山居士。这首诗是白居易未满16岁时在考场上所作， 当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。 赋      岁      侵      荒      萋fùsuìqīnhuāngqī给下列生字注音。／／／／／／／／离离原上草，一岁一枯荣。离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随           风摇摆的样子。 枯： &nbs..

 童年的发现语文S版 六年级 语文 下册 第三单元1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是     怎样发现的以及为什么会有这样的发现。   体会作者的思想感情。 2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、   情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本   正经”等词语。学习目标人胚胎的发育妨       碍fángài妨碍   情不自禁   随心所欲   天赋   痴迷   一本正经 阅读思考    1...

 商鞅南门立木语文S版 六年级   语文 下册 第二单元第一课时1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚   分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在   生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写   字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流   星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。学习..

 商鞅南门立木语文S版 六年级   语文 下册 第二单元第二课时1 评析文中关键语句，体会商鞅南门立木的用意，有感情地朗读课文。2 交流对南门立木这一做法的看法，感受商鞅的胆识和魄力。 学习目标       课文写了一件什么事情？课文回顾商鞅南门立木是为了什么？从文中找出一个词语概括。         立木取信指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？快速阅读课文1-3自然段，并思考问题：话题一一方面是..

 语文S版 六年级   语文 下册 第二单元商鞅南门立木1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚   分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在   生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写   字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流   星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。学习目标葫芦..

 女娲造人语文S版  六年级 语文  下册  第一单元1．朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女   娲是怎样一步一步创造出人类的。 2．体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．会认“娲、藤”2个字。学习目标       关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？藤      娲 téngwā莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不..