我的第一个笔记本冀教版 六年级  语文 下册 第六单元第二课时    这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。     “我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”    “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”       作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。英文老师对待笔记本的态度..

 我的第一个笔记本冀教版 六年级  语文 下册 第六单元第一课时1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈   品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、   不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解   文中比喻句运用的好处。学习目标       谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做..

 蟋蟀的住宅冀教版 六年级  语文 下册 第五单元第一课时1．正确认读本课九个生字，会写本课六个生字；   正确读写和理解住宅、隐蔽、慎重、住址、挖   掘、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、宽敞等   词语。 2．引导学生正确、流利地朗读课文。 3．读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。 4．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言   表达具体事物的写作方法。学习目标    蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后退粗大，尾部有尾须一对..

 蟋蟀的住宅冀教版 六年级  语文 下册 第五单元第二课时蟋蟀如何精心建造住宅？学习第7、8、9自然段（1）动工时间。 （2）精心挖掘。 （3）不断修整。       它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。        即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。说话练习       你们就是蟋蟀工程师本人，..

 冀教版  六年级  语文  下册  第四单元再见了，亲人 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方   法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲  人却胜似亲人的感情。  3.会认会写生字。 学习目标　　再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。　　再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。gōng       &nb..

 17金翅雀——【葡萄牙】米·托尔加金翅雀的图片1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。 2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。 3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法。学习目标1.利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意思。读通读懂课文。 2.说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说从中体会到了什么。 瞪眼dèng  心脏zàng  　　　深渊yuān 树冠guān 　橄榄gǎnlǎn 　　树巅diān 蜷腿qu&aacut..

 祥子买车冀教版 六年级 语文  下册 第三单元1.正确、流利、有感情的朗读课文 2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画  外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。 3.感悟作者语言的魅力。学习目标军阀混战军阀混战拉车的祥子快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是 一个怎样的人？ 从文中那些地方感受到的，将它画出来， 记录在空白处，体会这读一读，说说自己  的感受。1.农民的淳朴品质A．他的性格和德行上都还保持这那种由乡土生   活所培养起的一切。    ..

                        －－老舍从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧。其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” 嘉兴一中实验学校     9821216我的母亲胡适胡适(1891-1962)，   原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。    胡适是“五四”新文化运动中的著名人物，是新诗的倡导..

 揠苗助长寓言二则冀教版 六年级  语文 下册 第二单元1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个   会写的字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言   文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，   并在理解的基础上背诵课文。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的   基本方法。学习目标寓言       “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受..

 三人行冀教版 六年级 语文  下册 第二单元1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。 2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思   想感情。 3．体会文章通过语言、动作、心理活动等   描写反映人物的崇高品质的写作方法。学习目标《七律·长征》    红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。       你们了解长征吗？谁能结合自己查找的资料来谈一谈，或..

 一个人和一幅画冀教版  六年级 语文 下册  第一单元    1.学会本课生字。生词，理解“闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。???  2.在反复品读中，结合老人外貌、语言、动作描写，体会老人身上的可贵品质。???  3.感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。学习目标一个人和一幅画        看到这个题目，说说你想知道些什么？粗犷   闲适端详   猎奇  景致 挽留   山坳   流溢    郁郁葱葱 ..

 一个人和一幅画冀教版  六年级 语文 下册  第一单元    1.学会本课生字。生词，理解“闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。???  2.在反复品读中，结合老人外貌、语言、动作描写，体会老人身上的可贵品质。???  3.感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。学习目标一个人和一幅画        看到这个题目，说说你想知道些什么？粗犷   闲适端详   猎奇  景致 挽留   山坳   流溢    郁郁葱葱 ..

 我和大猩猩握了手冀教版 六年级 语文 下册  第一单元    1．正确、流利、有感情的朗读课文。    2．实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。    3．通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。体会女科学家的敬业精神。学习目标        你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？       用自己喜欢的方式读课文，想想课文主..

 我和春联冀教版  六年级  语文  上册  第六单元第一课时第二课时大红纸上写大字，左一条，右一条， 书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。 你贴这扇门，我贴那扇窗， 全家上下喜洋洋。（打一春节用品）春 联    据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。”。大意是：新年享受着先代的遗泽，佳节预示着春意长..

 京剧冀教版   六年级   语文   上册   第六单元       京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？唱 脸 谱    京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。  京 剧京 剧 脸 谱陕 西    乾 隆    融 会    烘 托  荟 萃    综 合    粗 犷   ..