《论语》八则 解释加点字。 学而时习之 （ ） （ ） 不亦说乎 （ ） 人不知而不愠 （ ）（ ） 不亦君子乎 ( ) 知之为知之 ( ) ( ) 是知也 ( ) ( ) 好之者不如乐之者 ( ) ( ) 三人行，必有我师焉 ( ) ( ) ( ) ( ) 择其善者而从之 ( ) 可以为师矣 ( ) ( ) ( ) 岁寒然后知松柏之后凋也 ( ..

安塞腰鼓·自学阶梯评估 达标训练 ? 1．给下列加粗字注音 亢奋? 晦暗? 羁绊? 烧灼 蓦然? 冗杂? 戛然而止? 思绪 2．联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。 （1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？） ? （2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？） ? （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （..

《统筹方法》同步练习 一、阅读课文，回答下列问题： 1．第一自然段使用了什么说明方法？它在全篇中起什么作用？ （下定义，总领全文）。 2．“如何应用呢？”这一设问有何作用？ ——这是读者最关心的问题，最能引起兴趣；结构上又起到承前启后的过渡作用。 3．作者怎样说明统筹方法的应用呢？ 举例；设例； 4．作者用烧水泡茶这一设例引出的是什么原理？体现在哪些方面？ ——作者一例多用，在第二段第一层里，已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够，于是又采用“拓展深入”的手法，再画出两幅图表，由“抓烧开水这个..

《水中石兽真会向上游吗》同步练习 课内语段练习： 阅读课文第10、11、12小节，完成下列问题： 1、 根据汉字写拼音： 一模一样（ ） 模型（ ） 2、“它是怎么“游”上来的呢？”句中“游”的含义是： ； 这里用“游”而不用其他词语，是因为： 。 3、选文中与“游”意思相同的词语是： 。 4、“令人信服地说明”句中“令人信服”的作用 。 5、“它是怎么“游”上来的呢？”句中“游”加引号的作用（） A) 特殊含义 B)着重指出 C)引用 课外语段练习： 阅读文言文《河中石兽》，完成下列问题。 1、上文选自《 》一..

《李白诗三首》同步练习 阅读李白《行路难》诗，回答问题 ? 行路难① 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 　　闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ??? 注： ①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。 ②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。 ③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。 ? １．诗人、面对华美的酒席，却用__..

《白雪歌送武判官归京》同步练习 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.解释词语。 ①铁衣：____________ ②锦衾：____________ 2.画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话。 3.本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“____________..

启示 蒋夷牧 我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。 面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远…… 我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水；甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石。这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺小…… 可是有一天，一个偶然的机会，我在海边..

假如给我三天光明 【同步达纲练习】? 一、课文阅读训练? 体会下边句子的意味。? 1．第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。（为什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？）? 2．到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。（黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？为什么？）? 3．不过在所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦目的。(引自《语文读本》第三册..

《为少年轻唱》练习 一、练习 1、积累下列词语，并选择其中五个写一段80字左右的话，要有中心。 尴尬? 数落? 莫名其妙? 平和? 深邃? 毫不犹豫? 震颤 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?..

羚羊木雕 　 四基达标 　 1．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是 （1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 （4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 [　　　 ] A．语言描写　 心理描写　 环境描写　 神态描写 B．语言描写　 神态描写　 心理描写　 行动描写 C．神态描写　 行动描写　 环境描写　 心理描写 D．语言描写　 心理描写　 行动描写　 神态描写 2．选出下列对课文内容分..

《春之古韵》同步练习 阅读诗歌，完成文后问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。 2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。 3．赏析不正确的一项是（　　） A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭..

系在风筝线上的…… ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不..

花的话 一、词语积累? ?????1、给黑体字注音。 ??????⑴??浓郁（????）? ??????⑵??颔（????）首? ??????⑶??花相（????）?? ??????⑷??屈尊纡（????）贵? ? ?????2、解释下列词语。 ??????①?虚妄????????? ??????②?门第? ??????③?矜持 ? ? 二、文段阅读 ????忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 ????那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们..

《春风》同步练习 ⊙收获平台? 一、根据拼音，写出下列句子中空缺的词语。? 1．（bāo?biǎn）?????????起来着重于春风，也有道理。? 2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（piāo?fú）???????????。? 3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāo?sǎ）???????????匀净。? 1．褒贬??2．飘拂??3．抛撒? 二、结合全文，说说作者下乡之后，对北京的春风，有了怎样的“别样的体会”？? 答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????..

46 白兔和月亮 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 1．风韵（ ） 金窖（ ） 抢劫（ ）禀告（ ） 2． chè销（ ） è运（ ）jiǎo洁（ ） 童心未mǐn（ ） 险象diě生（ ） 二、关于寓言 1．寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述的故事。主人公多为 ，也可是人或非生物。篇幅大多 ，情节较 ，主题充满智慧和哲理。大多采用 和 的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《 》。 2．《白兔和月亮》给我们的启示是： 3．白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那..