六上语文复习题1、比一比，再组成词语。碾（　　　）? 坎（　　　）? 遥（　　　）? 锐（　　　）辗（　　　）? 砍（　　　）? 摇（　　　）? 悦（　　　）2. 给下面的字加上偏旁组成新字，再分别组词。3. 根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。⑴ 美好的东西太多，一时看不过来。（　　? 　　）⑵ 心情愉快，满脸笑容。（　 　　　）⑶ 应该有的全都有了，表示一切齐备。（　　 　 　）⑷ 客人到了这里就像回到自己的家一样。（　　?? 　）⑸ 形容气魄雄伟，声势浩大。（　　? 　　）4.日积月累林绿（?????? ）　浓淡（?????? ..

 教科版六年级(上册)第一单元语文测试卷一、基础知识（36分）1．读拼音，写词语（12、5分）? ?xi guan? ???zhan shui? ?sou cha? ?xie jiao??jian ao? ?(? ?? ?)? ?(? ?? ???) (? ?? ???) (? ?? ???) (? ?? ?)shun jian? ???zhou ran? ???zhu li? ???kan??ke? ? zhu??li(? ?? ???)??(? ?? ???)??(? ?? ???)??(? ?? ???)??(? ?? ???)fen wei? ???bao??guo? ? 

 1、毛主席在花山一   我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。在行（háng xíng） 盛玉米（chéng shèng） 转手（zhuǎn zhuàn） 灾难（nán nàn）喝彩（hē  hè） 皱眉（zòng zhòu）二　根据意思写词语。1．仔细地看。 （        ）2．带着敬意看。（        ）3．抬头看。   （        ）4．低头看。   （        ）三　照样子写句子。例：这..

（教科版）六年级语文下册教案 讲古代故事 教学目标 　　　1、提高自主阅读能力，感受中化优秀的传统文化。 　　　2、培养学生收集资料、整理资料的能力。 　　　3、训练听、说、读、写的能力。 　　　4、渗透德育、智育、美育，提高学生素质。 　　教学重点、难点：故事内容的复述。 　　教学准备：学生收集各种类型的古代故事。 　　教学时间：1课时 　　教学方法：以说为主。 　　教学流程： 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　　　最近在语文课上我们阅读了许多古代故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，从中..

童年的朋友 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 　　?? ???? yuǎn? háng??????????? guàn? jūn?????????????? niǔ? kòu 　　??? （????????????? ）??? （??????????? ）?????? （??????????? ） 　　???? ? suàn?? zhàng?????????? xiǎo? xióng 　　??? （????????????? ）??? （??????????? ） 二、写出下列词语的近义词。 　　??? 幻想（????? ）??? 放弃（????? ）??? 沉默（????? ） 　　??? 稍微（????? ）??? 迫不及待（????? ） 三、用“严”字组成恰当的词语，填入下..

音乐之都维也纳 班级 姓名 一、词语扩展（先抄写一遍，再扩词） 卑 （ ）（ ） 雅 （ ）（ ） 尊 （ ）（ ） 饰 （ ）（ ） 巷 （ ）（ ）谐 （ ）（ ） 二、巧手连线（将能搭配的词语用线连接起来） 　　波光粼粼的 圆舞曲 谱写 音乐会 　　优雅轻快的 多瑙河 陈列 乐章 　　美观大方的 协会大厦 放置 乐谱 　　金碧辉煌的 ..

古诗两首 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2.能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象古诗的场景。 3.感受古诗文学和意境的美，从中懂得求知的道理。 教学重点： 背诵课文，同时能理解课文所表达的道理。 教学难点： 体会诗中所蕴含的求知的道理。 教学方法： 熟读成诵，读中感悟 教学准备： 课前搜集有关朱熹和陆游的材料，相互交流。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们以前学过一首古诗《示儿》。请一个学生来背背，谁愿意自信地站起来呢？ 我佩服第一个敢于站起来..

班级 姓名 一、根据分好的段落写出段意，再写出文章的记叙顺序和记叙重点。 第一段（1、2自然段）： 第二段（第3至6自然段）： 第三段（第7至11自然段）： 第四段（第12自然段）： 记叙顺序： 记叙重点： 二、读句子完成填空练习。 1. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！” 这里写黄继光动作的词语有： ，写神态的词语有： ，黄继光的动作、神态和语言，表现了他对敌人的 ，请..

向往绿色 教学目标： 知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课4个生字。 能力：体会作者对绿色的描写方法。 情感：培养学生的审美情趣。 教学重难点： 1.体会绿色所带来的生机及其美。 2.感悟绿色的美妙。 教学方法： 读中感悟。学生自主探究。 教具准备： 搜集有关描写绿色的语句。 教学过程： 一、导入阅读，激发兴趣 直接板书：向往绿色，齐读课题，简介、顺势引入课文。 二、初读课文，读顺课文 1.自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。 2.画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句..

苦 练 教材分析： 本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神。 学情分析： 有的学生对陈招娣并不了解，课前需布置学生查一下有关她的资料。 教学目标： 知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。 能力：在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。 情感：读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。 教学重难点： 朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写..

（教科版）六年级语文上册教案 野菊 教材说明 　“野菊”，开在田野里的菊花。在这个故事里，野菊是一个农村小姑娘的名字。 本文描写了“我”赶山路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇的事，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的好品质。全文共有15个自然段，按内容可分为两部分。 　　第一部分（第１~2自然段），写“秋老虎”把“我”折磨得很狼狈。 　　第二部分（第3～15自然段），写“我”与农村小姑娘野菊相遇。 　　第一层（第3自然段），写“我”遇到了野菊，她帮“我”捶腿、缝衣裳。 　　第二层（第4自然..

（教科版）六年级语文上册教案 黄山云海2 目标： 　　　1.能从课文的字里行间体会黄山云海的神奇，培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。 　　　2.用摘抄的方法积累，内化课文中的好词佳句。 　　　3.认识6个生字和多音字“攒” 　　重、难点：从课文的字里行间体会黄山云海神奇和作者的感受。 　　教具：黄山云好的图片和音像资料。 　　教法：欣赏法。 　　流程： 　　一、通读课文，摘抄名句。 　　　1.让学生读课文，反复练读，通过学生互测等形式促使读通课文。 　　　2.精心默读，用不同的符号标记出自己认为好..

（教科版）六年级语文上册教案 古诗三首2 目标： 　　　知识：借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。 　　　能力：想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。 　　　情感：体会诗人的情感。 　　重、难点：借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。 　　教具：课件。 　　教法：读中感悟，自学法 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　流程： 　　一、组织教学 　　二、学生自学： 　　　1.指导学生制订自学提纲，确定自学形式。 　　　2.回顾总结学古..

（教科版）六年级语文上册教案 诗二首2 目标： 　　　知识：正确流利、有感情地朗读课文。 　　　能力：体会诗文中所表达的诗人的理想和情感。 　　　情感：教育学生树立人生的理想。 　　重、难点：朗读体会诗中所表达的思想感情。 　　教具：课件 　　教法：资助探究、品读。 　　流程： 　　一、组织教学 　　二、激情导入，板书课题 　　三、诵读课文，把握节奏。 　　　1.把全诗读通顺。 　　　2.感受诗的节奏和韵律 　　　3.品读诗句，体会诗情 　　　　引导学生抓住诗中关键诗句，玩味体会。 　　四、再读..

（教科版）六年级语文上册教案 语文七色光四2 目标： 　　　知识：读准字音，了解标点符号的作用，了解与台湾相关的资料。 　　　能力：积累以“爱国”为主题的语言材料。 　　　情感：准确拥词语表达自己的真情实感。 　　重、难点： 　　　1.体会如何准确拥词语表达自己的真情实感。 　　　2.培养搜集、整理资料的能力。 　　课时：2课时。 　　教具：课件、图片 　　教法：练习法。 　　流程： 　　一、练 　　　1.划掉加点字的错误读音。 　　　　　练习时要求学生以认准字音，注意区别普通话和方言。 　　　2...