语文第二册第六单元测试题 看拼音写词语。 qí miào huǒ bàn cài yuán mǎn yì xiàng tóng jiē shi zài jiàn yuàn zi 比一比，组词语。 立（ ）火（ ）元（ ）采（ ）我（ ）半（ ）总（ ）完（ ） 粒（ ）伙（ ）园（ ）菜（ ）找（ ）伴（ ）种（ ）院（ ） 连一连。 一张 一根 一次 一首 一棵 一块 一位 一条 一面 树枝 星星 网 歌曲 家长 回答 彩虹 国旗 土地 照样子填空。 （穿 ）衣服 （ ）太阳（ ）皮球 （ ..

寻隐者不遇 班级 姓名
唐老鸭会拼会写。 shī yào 1．老 生病了，在吃 。 shēn chù sōng 2． 山里到 都是 树。 二、唐老鸭按要求填空。 “药”字一共有 画，第六画是 。 “师”字一共有 画，第五画是 。 三、唐老鸭选读音。 隐 松 处 yǐng yǐn sōng shōng cù chù ..

小燕子进不了 班级 姓名
唐老鸭会拼会写。 cài yuán 1． 里种着许多茄子和冬瓜。 xiàn néng jìn bù mǎn yì 2． 在，小明自己 完成作业，学习 了，妈妈很 。 二、唐老鸭选词填空。 躺在 飞到 满意 高兴 挂在 看看 （ ）地上 （ ）枝上 （ ）菜园 （ ）冬瓜 （ ）地叫着 （ ）地笑了 三、唐老鸭拼一拼，..

第一课时 一、导入新课 今天我们来学习新课《谢谢你》学习之后谈谈你的感受。 二、新课 1.指导朗读课文 2.初读课文，了解大意 要求学生借助拼音自读课文，读准字音。在初读过程中，把不懂的词语画出来，并标明自然段，粗略知道课文讲的是一件什么事。 3.细读课文，理解内容 （1）佳佳发现受伤的小鸟后是怎么做的？ （2）佳佳为什么会放飞小鸟？ 读最后一段话，说说从这段中你体会到了什么，谈谈自已的想法。 三、熟读课文，体会感情 指导学生用恰当的语气读出感情来。 第二课时 一、识字写字 1.指导识字 （1）读句子识字..

树叶都是绿色的吗 教学要求：1．认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。4．学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。5．激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。课前准备：师生采集树叶。　　　　 课件。 课时安排：两课时。 教学过程： (一)揭示课题，朗读问句　　　..

比 赛 教学目标： 1.认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。 2.自主朗读课文 3.从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。 教学重点：认、记生字，学会用“和”说话。 教学难点：理解小猫说的话。 教学准备：教学挂图、课文插图 教学方法：自主、合作式方法 教学过程： 第一课时 一、导入：读了课题，你想到了什么？板书课题。 二、初读。 1.自由读。 要求读准字音，划出生字，读通句子。 在不懂的地方做出记号。 2.交流收获，师生共同释疑。 3.检查实读情况。分小组自愿读，课内评议；指名读师生评议。 ..

架桥 教学目标：1.认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。2.有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。3.懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点：掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。教学难点:准确理解课文结尾句的意思。教学时间：一课时教学过程： 一、初读课文，教学生字，指导书写。二、复习生字。 1.听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。 2.认读词语：架桥、没有、方便、努力、打听、计划、因为。三、揭示课题，质疑。 1..

识字7 教学目标： 1.认识本课11个生字，会写8个生字。 2.朗读、背诵。 3.培养学生爱学习的兴趣。 教学重点：识记书写生字，学会用量词说话。 教学难点：学会用量词说话。 教学准备：课文插图，生字卡片、田字格小黑板。 教学过程： 第一课时 一、导入。 1.出示课文挂图。认识事物：牛 马 鱼 鸭…… 说话：图上有______ _____ ________。 分析：学生所有量词。 2.交待学习量词任务。 二、自读儿歌。 1.要求读准字音，画出生字多读几遍。 2.同桌互相检查。 三、学习儿歌中的生字..

识字四 第一课时 教学目标： 1.认识14个生字, 并能熟练的扩词。 2.诵读韵文，积累词语。 3.自主识字，师生交流。 4.激发识字的兴趣。 教学重点：认识本课的生字。 教学难点：了解形声字的构字特点，识记字形。 教学过程： 一、读文。 1.自由拼读儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。 2.同桌互读儿歌，教师引导读。 3.指名读，师生共同评议。 4.比赛读，分组比赛，评选优胜组。 5.读着读着，你发现了什么？ 二、识字。 1．观察黑板上的字，认真拼读 ，你发现了什么？ ..

识字1 第一课时 教学目标： 1.认识13个生字，会写8个。 2.正确、流利地认读课文中的词语。 教学重难点： 1.认识生字词，会写8个生字。 2.准确读出生字，学习偏旁“言字旁”。 教学准备：多媒体课件、字词卡片。 教学过程： 一、课前导语： 孩子们，你们有书包吗？书包里都有什么？说给大家听一听， 教师板书：我的书包 看课件 1.课件中有哪些东西？你能说出来吗？（及时出现词语） 2.自读词语，认读词语中的生字。 二、识字。 1.出示词卡。检查生字字音，以指名读为主，也可小组赛读。 重点强调“书”是翘舌音，“数”..

丁丁写字 教学目标： 1.识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.课文内容，懂得怎样才能把字写好。 教学重难点： 1.掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。 2.会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习旧知。 1.卡片抽读生字、生词。 2.说说写好字的方法。 二、指导学生识记生字字形。　 1.出示6具生字，学生边读边观察字形。 2.学生交流你是怎样记住这些生字的。 3.学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每一笔在田字格里什么位置..

习惯 教学要求 1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”6个生字，认识新笔画“横折提”。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：了解老马的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 重点难点 1.掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。 2.了解老马站着睡觉的原因。 教学准备 课文挂图，字词卡片，课文录音带，课件。 课时安排 2课时 教学过程 （一）交流课前收集的图片 1.小朋友们，你们收集了什么动物的图片呢？给同学们介绍介绍吧！ （1）组内自由交流，可以介绍动物..

米佳的日记 教学要求 1.知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 3.情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。 重点难点 1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2.背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。 教学准备 课文挂图，字词卡片，课文录音。 课时安排 2课时 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？ 2.交流：学生说说自己的愿..

识字2 第一课时 教学目标： 1.认识本课11个生字，认识基本笔画“弯钩”。 2.激发学生热爱祖国的文化。 教学重难点：1.认识生字。2.初步感受象形字的来历。 教学过程： 一、课前导语： 同学们喜欢猜谜语吗？现在就让你们猜一猜：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”谜底是什么？ 二、联系生活，自主识字。 1.尝试认字。 人、口、耳、目、手、足、有、会、穿、自、已。 2.出示小黑板，有11个生字朋友，找一找，你已经认识了哪几个？并告诉大家，你是怎么认识？ 生：我认识“人”字，一撇一捺就是一个“人”..

小狗敲门 教学目标： 1.14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。 2.生进行文明礼貌教育。 教学重点难点：掌握6个生字的音、形、义。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文，感知课文内容。 二、听录音朗读课文，注意生字的读音。 学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。 指名读。 1.学生学生字。 灯片出示生字。生借拼音学习生字。 门 子 走 有 去 又 狗 进 把 布 娃 你 来 完 2.检查 指名读、齐..