湘教版语文 五年级 上册 第二单元5*送报的少年1.认识、会写“捷、腼、腆、鞠、躬”这五个生字。2.流利的朗读课文。3.从两个少年的对比中获得教益。学习目标捷  腼  腆  鞠  躬jiémiǎntiǎnjūgōng生字学习初读感知阅读课文，初步了解课文讲了一件什么事情？不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。懂礼貌，怕吵醒人们我曾与他闲聊(liáo)过，得知他每天凌晨5点就起床，..

 乐 游 原（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。  当太阳从东方升起的时候，意味新的一天的开始；当太阳从西边的天空落下的时候又意味着一天过去了。日出你有想过留住今天的太阳吗？        作者留住了今天的太阳了吗？伫立（zhù lì）    山坳（shān ào）        笑吟吟（xiào yín yín）  旭日东升(xù rì dōng shēng)      焦躁（jiāo zào）  ..

 送报的少年教学目标1.认读6个生字。2.朗读课文，了解对比的写作方法。3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。教学重难点有感情的朗读课文，体会送报少年懂事、向上、能吃苦的品质。教学准备教学过程激情导入我们的成长的经历会影响我们的一生。那么，我们应该怎样度过我们的少年时代？是一直在父母的呵护下饭来张口，衣来伸手；还是从小自立自强，懂得感恩？读完这篇课文——《送报的少年》后，或许你会有所启发。初读课文，整体感知学习生字，积累词语。理清文章的脉络，自主学习，合作探..

4.留住今天的太阳 教材分析： 　　本课的主题是爱惜时间，主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头。古老的话题，却成了一个饶有情趣的故事。重点理解：“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”这句话的意思。 学情分析： 　　本课是一篇自读课文，主要通过自学、思考、讨论来学习课文。教学中可围绕外婆的话展开。 　　在珍惜时间方面学生已有很多积累，比如以前学过的《与时间赛跑的人》一文中的陈景润懂得珍惜时间，终于在数学领域..

湘教版 五年级 下册 第二单元 1．认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求 回报的美德。 学习目标 需 歉 锯 爽 私 xū qiàn jù shuǎng sī 重点生字 重点词语 孤独??? 需要??? 抱歉??? 锯刀 爽快??? 无私??? 颤抖??? 欣慰 　 自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？ 初读课文，感知大意 品读对话，感悟形象 1.男孩的语言 　 请你自由阅读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？ 2.大树的语..

湘教版语文 五年级 上册 第二单元 1.认识、会写“捷、腼、腆、鞠、躬”这五个生字。 2.流利的朗读课文。 3.从两个少年的对比中获得教益。 学习目标 捷 腼 腆 鞠 躬 jié miǎn tiǎn jū gōng 生字学习 初读感知 阅读课文，初步了解课文讲了一件什么事情？ 不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。 不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。 我曾与他闲聊(liáo)过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，..

湘教版 五年级 语文 下册 　　 1．能借助字典认识生字。 　　 2．正确、流利地朗读课文。 　　 3．了解课文内容，懂得时间是宝贵的。 学习目标 重点难点 感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。 先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考“留住今天的太阳”是什么意思？ 合作学习 伫立 山坳 笑吟吟 旭日东升 焦躁 悲戚 禁不住 慈祥 眨巴 微不足道 重点字词 　　 1．自读课文，思考“留住今天的太阳”是 什么意思？我是怎样留住太阳的？ 　　 2．每次我想“留住..

7.短文两篇 湘教版 五年级 下册 第二单元 1．学会本课生字，理解本课的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，品读自 己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉爱。 3．把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内 容讲清楚。初知课文在表达上的特点。 学习目标 重点： 从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。 　　　 难点： 感知课文在表达上的特点。 遭恐怖袭击之前的双子塔 袭击过程 豫 桩 怖 砸 嘱 yù zhuāng bù zá zhǔ 生字学习 悲痛：..

送报纸的少年 教学要求： 1.认读生字，“捷”“聊” “腼” “腆” “鞠” “躬”6个生字。 2.朗读课文，了解对比的写作手法。 3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。 重点难点： 重点：有感情地朗读课文，体会少年懂事、向上、能吃苦的品质。 难点：了解对比的写作手法，帮助学生树立正确的价值观和积极的人生态度。 教学准备： 收集有自强精神的人物故事。 课时安排 一课时 教学过程： 一、激情导入 我们的成长经历往往会影响到我们的一声。那么，我们应该怎样度过我们的少年时代？是一直在父母的..

送报的少年  一课时  教学目标 1.认读6个生字。 2.朗读课文，了解对比的写作方法。 3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。  教学重难点 有感情的朗读课文，体会送报少年懂事、向上、能吃苦的品质。  教学准备   教学过程  激情导入 我们的成长的经历会影响我们的一生。那么，我们应该怎样度过我们的少年时代？是一直在父母的呵护下饭来张口，衣来伸手；还是从小自立自强，懂得感恩？读完这篇课文——《送报的少年》后，或许你会有所启发。 初读课文，整体感知 学习生字，积累词语..

短文两篇  一课时  教学目标 1.认读5个生字，辨析多音字“解”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 3.了解“爱”的真谛，培养健康高尚的审美情趣。  教学重难点 1.认读生字，理解课文内容。 2.懂得人与人之间应该互相帮助，体验人间至爱亲情。  教学准备   教学过程  第一课时 一、导入课文。 1.出示课题。 2.解释课题。 3.学生质疑，激发阅读的兴趣。 初读课文，整体感知 1.学习生字词。 2.初步感知课文内容。 3.检查自学情况。 三、精读课文，理解感悟。 1.自读课文，画出使..