（苏教版）二年级数学上册 观察物体 一、下面照片中有两张是同时从不同角度拍摄的，把这两张找出来，在下面( )里打“√”。
二、连一连。
三、把每个人拍到图像连上线。
四、哪一张照片是在房间前面拍摄的？(在下面( )里打“√”)。
五、填一填。

观察物体 学习目标 学会从不同的角度观察物体； 掌握生活中常见物体的形状。 下面这些图分别是谁看到的？ 下一步 练一练 1． 下面哪一幅图是淘气看到的？（画√） √ 练一练 2． 他们看到的是哪一面？连一连． 练一练 3．看一看，说一说． 下面的图形分别是谁看到的？ （1） 练一练 3．看一看，说一说． 下面的图形分别是谁看到的？ （1） 练一练 3．看一看，说一说． 下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？ （2） 总结 通过本节课的学习，掌握观察物体的方法，描绘常见物体的形状。

教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第94—95页。 教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到 　　 的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极性。 教学重点： 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 教学难点： 根据看到的不同形状正确的判断观察者所在的位置。 教学过程： 一、 创设情境，引入新课。 1．播..

观察物体 教学目标 1. 使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。 2. 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识。 3. 发展学生直观的思考能力和初步的空间及图形的认识能力。 教学重、难点 教学重点： 在实际的观察活动中，感受在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学过程 一、复习旧知，引入课题（预设5分钟） 想一想，..