昆虫世界教学目标1.会认15个生字，会写8个生字。?????2.能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练，教育学生热爱大自然，乐于搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。教学重点会认15个生字，会写8个生字。教学难点能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练。教学准备卡片，? 有关的昆虫文字资料和课件或录像资料教  学  过  程第一课时一、激趣引入，情景引入1.事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来..

汉字家园（二）①教学目标1.会认11个字，会写8个字。正确读出12组反义词，积累词汇。 2.了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。?3.结合画面或生活情景，理解这些词语的意思，进行语言训练。教学重点会认11个字，会写8个字。正确读出12组反义词，积累词汇。教学难点了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。教学准备生字卡片??? 词语卡片? 情景图教  学  过  程第一课时一、 激趣导入，进入情景同学们已经学过许多意思相反或相对的词，你能举出几个这样的词吗？（学生举例）这样的词我们把他们叫做反义..

动手试一试 第一课时 教学内容：初读课文。教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。3.初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：读通课文。生字词的朗读书写。教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。教学准备：投影片。教学过程：　　一、初读课文，思考：　　　1.课文主要讲了有关谁的故事？　　　2.为什么要用这样的课题？　　　3.作者想告诉我们一个什么道理？　　二、读一读。　　　　一杯..

们的花 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。3.正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。教学时间：2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　..

《谜语》教学设计之一 教学目标:　　　1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。　　　2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。　　　3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。　　　4、培养分析能力和理解能力，增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。　　教学重点：认识10个生字，会写6个生字。　　教学准备：生字卡片、字理识字卡片。　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容　　　1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。　　　2、学习3个要求会写的生字：..

画 教学要求： 　　1.巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。 　　2.能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。 　　3.会正确朗读、背诵课文。 教学用具：山水画一幅，小鸟。 教学过程： 　　一、谈话揭题。 　　　1.以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？ 　　　2.今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。 　　　3.出示画。 　　二、导入新课。 　　　1.师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。 　　　2.指导观察画、理解诗的前两句。 　　　（１）山是什..