一、                             我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí  chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng  yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀..

喂出来星  新  一授课人：杨丽君1。请给加点的字注音。Sh?n móují  m?olánlǚ 2.根据意思写出词语。                           讥笑。                     比喻做事之         前已经有通盘的考虑。 &n..

英国温泽市政府大厅         三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。命　1. 动植物的生活能力　2. 迷信认为生来就注定的贫富、寿数等　3. 上级对下级的指示　4. 给予（名称等）　5. 使用        三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。       消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。云集38、秘密     ????   一年..

36独果教学目标：1、学习本课生字“延”，联系上下文理解并积累“叨念”、“聪慧过人”、“延年益寿”、“沁人心脾”等词。2、正确流利地朗读课文，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。3、从一家祖孙三代互让独果的故事中感受家人对独果的喜爱，感悟家人互让独果的真情。教学设计：引入新课，了解“独果”。1.师：今天我们要学习一篇新课文——《独果》（板书课题）2.读了课题，你想知道些什么呢？（预设：什么是独果？独果有什么用处？课文围绕独果发生..

独 果 教学目标： 1．能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”；能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词。 2．能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。 3．感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。 教学重难点： 1.理解一家人互让“独果”的故事，在此基础上读出人物说话时不同的语气。 2.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。 教学过程： 一、揭示课题，了解独果 1.（媒体出示果实累累的橙子树画面）这是一棵怎样的橙子..

六月二十七日望湖楼醉书 沪教版三年级语文下册第八单元 作者：苏轼 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 1．望湖楼：在杭州西湖边。 2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。 3. 醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。 4．跳珠：形容雨点像珍珠一样跳入水中。 5. 白雨：雨很大，看过去白花花的。 6．卷地风：风从地面卷起..

《奖给父亲的勋章》教学设计之一 闵行区教研学校　李群芳 【教学目标】 1．认识生字5个。积累“一”字打头的词语，了解转折关系的关联调整，并初步学习运用“虽然……但是……”的关联句，并把句子写完整。 2．能正确朗读课文。 3．学习根据课题质疑，并能在阅读课文中，继续质疑解难。 4．知道一个人对待工作要尽职，尽责，同时告诫学生遇到危险时，要镇定冷静，听从大人的指挥。 【教学过程】 一、揭示课题。 1．出示词语：勋章 学习生字“勋” 理解：什么是“勋章”？什么样的人才能得到勋章？ 2．揭示课题：（齐读..

“我也会送你一辆新车” 教学目标： 1.有感情朗读课文。 2.能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。 3.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。 教学重难点： 1.在理解的基础上，根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。 2.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。 教学过程： 一、出示课题：“我也会送你一辆新车” 1.齐读课题 2.质疑：这是谁说的？为什么要说“我‘也’会送你一辆新车” 二、整体感知，解决疑问。 1.自读课文，解决问题。 2.交流 三、学..

红樱桃 教学目标： 1.能在阅读过程中独立认识生字10个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。 2.正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。 3.体会作者思故乡念亲人的情感，同时赞赏故乡村民纯朴的民风。 教学重难点： 1.继续学习质疑问难的学习方法：能读懂课文内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出一些问题考考同学。 2.体会作者睹物思人、睹物思乡的浓浓情意。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1.媒体出示“红樱桃”图，师简单介绍有关红樱桃的知识。 2.揭示课题，..

独 果 教学目标： 1．能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”；能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词。 2．能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。 3．感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。 教学重难点： 1.理解一家人互让“独果”的故事，在此基础上读出人物说话时不同的语气。 2.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。 教学过程： 一、揭示课题，了解独果 1.（媒体出示果实累累的橙子树画面）这是一棵怎样的橙子..