32* 渔夫的故事 　　一、教材解读　　1．课文简说。　　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引..

山坡羊?潼关怀古一、教学目标：1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。  　2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。   　3、学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。 二、重难点1、通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性，同时有效地积累诗词曲知识。 　2、了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。三、课时安排：1课时四、教学教具:配合语文新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，采取听读、朗读、品读等多种..

《孟姜女》教案  【教学目标】    1．初步了解中国民间传说故事的特点，激发对优秀民间学作品的阅读兴趣。    2．通过对课文人物形象的分析，思考并理解文章均思想内涵。    说明：    《孟姜女》别是经过现代作家改编的民间故事，通俗易懂，理解上不会有很大困难，教师要从继承和发扬民族传统的意义上引导学生通过阅读作品激发学习兴趣，传承文化，磨练精神；通过对民间故事的阅读，分析人物形象，井通过对故事的复述等形式来提高口头表达能力。    课..

2015-2016沪教版语文七年级上册第二单元课件：第3课《平民总统孙中山》（共25张PPT）.pptpage1黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。顾城page2天下为公孙中山page3平民总统孙中山马庚存page41分钟后，介绍孙中山page51866年11月12日生，1925年3月12日逝世page6每年的3月12日是什么节日？page73月12——植树节page8教学目标1、理解课文如何围绕中心选材；page92、理解平凡与伟大的关系。page103、了解和学习伟人的高尚品质。1917·广州page11分读课文，然后思考并回答问题。17岁page12解释词语：达官显贵身体力行风采p..

沪教版七年级上学期第一单元练习一、文言文阅读（72分）  （一）默写并根据要求填空。（15分）1．蓬头稚子学垂纶，                   。                    ，怕得鱼惊不应人。2．日暮苍山远，                     。 ..

沪教版语文七上《一句话》ppt课件.pptpage1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（秋瑾） 愿为腰下剑，直为斩楼兰。（李白） page2学习链接         闻一多（1899—1946）我国现代著名诗人、学者。其代表作新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。他一身正气，积极投身爱国民主运动，1946 年夏在昆明被国民党特务暗杀。  page3这首诗的写作背..

《卖炭翁》教学课件（33张PPT）.pptpage1卖炭翁白居易page2白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介page3原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗page4写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第..

《一句话》教学设计教学目标1．指导学生认识"缄、霹、雳"3个生字，理解"缄默、霹雳、铁树开花"等词语。2．引导学生有感情地朗读课文，理解"一句话"的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。教学重点难点结合课文内容，体会"一句话"的含义。感悟作者热爱祖国的情感。教学过程一、导入新课。1.同学们，这节课我们再来学习一首诗《一句话》。大家齐读课题。2.课前我们都预习了，知道这句话是什么吗？（咱们的中国）3.对于作者，大家了解吗？来介绍一下。二、讲授新课。1.这首..

高中英语必修一《MODULE3 My First Ride on a Train》Section A 同步练习题题组二1. —Mummy, can I put the peaches in the cupboard?—No, dear. They don’t ______ well. Put them in the fridge instead.A. keep        B. fit            C. get        D. last2. —How about eight o’clock outside the cinema?—That ______ me fine.A. fits        ..

单元检测(三) 第Ⅰ卷 第一部分　听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。www.21-cn-jy.com 1．What does the man mean? A．The food should be kept warm. B．They should have eggs for dinner. C．It’s extremely hot outside. 2．What is the price of the chair now? A．$50.      B．$15. &nb..

1.下列加点的字注音正确的一组是( )A.繁冗(yǒng) 拖沓(tà) 譬如(bì) 言简意赅(gāi)B.眼棱(líng) 彩帛(bó) 累赘(zhuì) 汩汩(gǔ)滔滔C.刘勰(xié) 惩罚(chéng) 迸裂(bèng) 毛骨悚然(sǒng)D.气氛(fèn) 磬儿(qīng) 钹儿(bá) 斟酌(zhēn)2.下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是( )A.作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没,人迹罕到的景象。“点染”：用很少的文字加以形容。B.一个“紧”字，境界全出，..

简笔与繁笔教学目标 （一）正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 （二）学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 难点重点 （一）本文的层次结构是怎样的？ 分析：本文可分为两部分。 第一部分（1～5段）阐述简与繁的辩证关系。可分为三个层次： 第一层（1段）提出全文的中心论点并阐释立论的根据。这一段内有三个小的层次； ①层（1～2句）提出中心论点：文章的繁简不可单以文字多寡论。 ③层（3～5句）阐释为什么文章的繁简不可单以文字多寡论。作者分析了简与繁的两个方面，..

十二??简笔与繁笔 ?????????????????????????周先慎 憗 一、教学目的: ??1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。 ??2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。 二、教学重点、难点: ??1.重点:?文章的第一段。 ??2.难点:?本篇分析问题的辩证观点。 三、教学时数: ????课外自读课文??一课时 四、教学步骤: 预习题: ????通读全文，在下列表格中填入相应的内容。櫧泚 ┌───────┬─────────────────────────────┐ │本文的中心..