《光的直线传播》教学设计　　【教学目标】　　（1）知识与技能　　①了解光源。　　②理解光沿直线传播及其应用。　　③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。　　（2）过程与方法　　①经历"光的直线传播"的探究，体验探究的过程和方法。　　②阅读"我们看到了古老的光"的内容，了解宇宙的信息。　　（3）情感态度与价值观　　①通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。　　②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，提高探索的积极性。　　（4）重点、难点　　..

光的直线传播 光的反射(一)光的直线传播1．光源：能够本身发光的物体叫做光源，光源又分为自然光源和人造光源。最重要的自然光源是太阳，还有其他的自然光源如闪电、萤火虫发出的光、"磷火"。人造光源是人类在生活生产过程中制造出来的光源，如火把、蜡烛、电灯等。注意  人眼是不发光的，而是物体发出的光或反射的光射入人的眼中，人才能看到发光的物体或不发光的物体。2．光的直线传播条件：在同一种介质中，该介质均匀透明。如果介质不均匀，光在同一种介质中光的传播方向也会发生弯曲；在两种介质分界面处光的传播会发..

第二节  探究--比较物体运动的快慢教学重点和难点：1．重点：比较物体运动快慢的方法 、速度的概念．2．难点：速度图像．课前准备：教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）          动画《百米赛跑比较运动的快慢》．教学过程设计： 教学过程教师活动学生活动设计探究活动，总结比较物体运动快慢的方法提出问题：1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？2．在为到达终点前怎样比较谁跑得快？二、设计方案：教师提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B，长木板、钟表、刻度尺等工..

课 题物态变化  温度学 习目 标1、能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态，知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。2、理解温度的物理意义，了解生活中常见的温度值。3、理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法。重 点难 点重点：三种物态的基本特征，会正确使用温度计测量液体温度。难点：摄氏温度的规定及其应用即温度计的读书。教 法选 择小组合作探究，自主学习课   型新授课课 前准 备烧杯、水、温度计是否采用多媒体否教 学时 数    1 &nb..

第六节   生活和技术中的物态变化教学重点和难点：　　1．本节重点是要使学生通过对生活和生产技术中的物态变化的总结、调查等方式的学习，体会物理与社会和生活的密切关系，使学生在活动中逐步学习自主学习的方法，并逐步养成自觉主动学习的习惯．培养学生的自学能力．　　2．能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律．学会调查总结和协作交流的学习方式． 　　3.养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识．在全新的情景中分析、解决从来没有遇到的新问题，培养创..

 景芝初级中学学校2012—2013学年度第二学期八年级物理复习提纲第七章  力第1节  力1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在..

 2012人教版八年级上册物理知识点梳理与过手科学之旅 序言1、物理学是一门学习有关力、      、   、    、    等知识的学科。物理与自然、生活、社会、科技密切相关。物理来源于生活，又应用于生活。2、学习物理有趣，更有用。3、要学好物理应做到：①勤于      ，乐于      ；②勤于      ， 重在理解；③联系实际 联系社会即归纳为：多观察、        、           、理论联系实际。同时还要..

 八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》复习提纲一、声音的产生与传播1．声是由物体振动产生的（一切发声的物体都在振动）。用手按住发音的音叉，发音停止，该现象说明振动停止发声就停止。振动的物体叫声源。☆蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。☆在桌上撒些碎纸屑，敲打桌子时纸屑会跳动。说明桌子发声时在振动。2．声音的传播需要介质，真空不能传声。声能在液体中传播的事实：水中的鱼，被岸上人说话的声音吓跑。声能在液体中传播的实验：在水槽中盛入适量的水，两只手分别拿两块石头在水中相互撞击，我们可..

 探究串联电路中电流之间的规律(样卷） 按要求完成实验报告： 根据你看到的串联电路中电流变化的情况与思考：                 猜想：                                                                    猜想理由：                   &nb..

 桐木实验学校2011年下期八年级上册第五章电流与电路第三节串联和并联导学案教学目标： 能连接简单的串联电路和并联电路。 会根据电路图连接实物图 通过探究，用实验的方法了解串连、并联电路的工作特点导学流程：预习课本106面到107面串联电路的特点：1.定义：把两个小灯泡（用电器）首尾_____（填顺次或并列）相连接入电路中，我们就说这两个小灯泡（用电器）串联。                 
2.电流路径：电流从电源正极出发，有     条路径流回负极。..

 北林区兴福一中“导学·合作·探究”导学学案课题：  5.1电荷  主备人：     参与人：    时间：  2012-2 地点：   电教室     需要课时：1课时   学科    物理教学目标知识与技能知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19C。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。过程与方法知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。情感、态度与价值观通过对电荷的初..

 电流和电路一、说教材《电路与电路》是义务教育课程标准实验教科书《物理》（八年级上册）第五章第二节的内容。本节内容是在学习电荷的基础上学习的，主要内容有三个：电流概念、电路概念、电路图，是后续学习电学的基础，具有相当重要的地位。二、说教学目标：根据课程标准“知道电源和用电器的作用”、“会读、会画简单的电路图” 和“能说出生活中一些简单的电路”等要求，以及学生对电路、电流认识模糊但又有极强好奇心的情况，确定如下教学目标：1、知识与技能：（1）、初步认识电流的形成与方..

 初中物理“电荷”案例及点评摘 要：摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用的规律是进一步学习电学，理解许多电现象的基础。 本文笔者将依据教材人教版九年义务教育初中《物理》第一册第五章第一节对此做一探讨。 关键词：摩擦起电 橡胶棒 玻璃棒 正电 负电 电荷 一、教学内容和任务 从教材的安排来看，本课让学生认识摩擦起电现象的 基础上，知道原子可分为“探究更小的微粒”做准备，故 在教学中应给学生更多的探究时间和空间，有利于培养学 生的创新意识..

 温度计考题面面观江苏丰县初级中学　刘庆贺 考点1．考查温度计的原理温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的，若温度过高或过低使测温物质变成了气体或固体，这支温度计便无法测量温度了。水因为在0℃～4℃时热缩冷胀，所以不能作为测温物质。?例1．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（??? ）A．温度计中水银的状态不变????????????? B．温度计中水银的体积不变C．温度计中水银的高度不变????????????? D．温度计中水银的温度不变解析：本题考察温度计..