上传时间: 2016-03-04
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课 题
物态变化 温度
学 习
目 标
1、能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态,知道在一定条件下,物质存在的状态可以发生变化。
2、理解温度的物理意义,了解生活中常见的温度值。
3、理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法。
重 点
难 点
重点:三种物态的基本特征,会正确使用温度计测量液体温度。
难点:摄氏温度的规定及其应用即温度计的读书。
教 法
选 择
小组合作探究,自主学习
课 型
新授课
课 前
准 备
烧杯、水、温度计
是否采用多媒体
否
教 学
时 数
1 课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 1 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
引入:
1、晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机
这几幅图有什么联系?
2、物质分类的比赛:矿泉水、光盘、酒精、铅球、醋、冰气球中的氢气、牛奶、肥皂、可口可乐、薯条、水银。
总结:
一、物质在自然界存在的状态
1.固态:既具有一定的 ,又具有一定的 。
2.液态:具有一定的 ,但没有一定的 。
3.气态:既没有一的 ,又没有一定的 。
二、物态变化:物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。(6种)
三、温度及其测量
实验:用感官感知物体的冷热。用手摸放在教室里的金属块、木块、泡沫塑料,感觉它们的温度是否相同?
1.温度:表示物体或环境的冷热程度。
2.温度的测量工具--温度计,常见的有实验室温度计、寒暑表、体温计。
3.温度计原理:液体的热胀冷缩性质。
4、温度计构造:温度的常用单位是摄氏度,是这样规定的:在一个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0度,把沸水的温度规定为100度,把0度到100度均分成100等分,每一等分叫做1摄氏度。记做1℃,用符号t表示。
热力学温度:单位是开尔文,符号表示K。
四:体温计:
1. 结构和普通温度计的区别。
2. 量程和普通温度计的区别。
3. 使用方法和普通温度计的区别。
五、小结
创设情境,提问引导学生思考。组织各组分类比赛,要求学生说出分类标准。目的:激发学生学习
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