《等待散场》教学设计 教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。 教学思路： 一、播放《天鹅湖》第二幕音乐。 二、请学生讲述《天鹅湖》的童话故事，老师补充。 《天鹅湖》是一个美丽的童话故事，王子和天鹅公主最终冲破恶魔的重重阻挠而“有情人终成眷属”。可是我们今天不是要学习《天鹅湖》，我们要见证一..

《等待散场》 1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义； 2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。 1、 会抓住关键词语理清文章的结构； 2、 理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。 教学设想： 1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。 2、理解《等待散场》表达的内在情感。 教学过程： 一、 导入： 当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。 二、《等待散场》课文分析 1、作者简介： 刘心武，笔名..

《药》教案 一、教学目的: 1.学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用； 2.了解小说深刻的思想内容。 二、教学重点、难点: 1.重点: 以明线和暗线、气氛描写为人物和主题服务。 2.难点: 理解本文深刻的思想内容。 三、教学时数 三课时 四、教学步骤: 第一课时 字词正音: 蹩bié(脚腕或手腕扭伤) 悉卒xīsū(拟声词，轻微的拆裂或摩擦声) 胛jiá(胛骨) 攫jué(抓) 拗ǎo(用手折断) shàn(同讪，难为情的样子) 冢zhǒng(坟墓) 瘐yǔ(在狱中受刑，饥寒、疾病而死) 竦sǒng(同悚，惊惧) 剥bāo在课文..

项链 教学目标 ??????分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景 ??????理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质 ??????分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻的心里描写,来评价人物的性格特征,进而发掘人物复杂的精神世界 ??????整体阅读小说,对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵 教学重难点 ???? 引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质 课时安排???? 2课时 教学过程 第一课..

荷花淀 教学目标 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用，初步形成小说鉴赏的能力 感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美 教学重点 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写 教学难点 感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美 课时安排????1课时 教学过程 一、 导入 你喜欢看电影吗？什么题材的？成龙轻松的武打片，甜蜜的言情片，悦目的青春偶像片还是刺激的恐怖片？战争片少人看，为什么?沉重！残酷！我们今天学习的却是一篇另类风格的战争题材的小说--《荷花淀》。 二..

《等待散场》 1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义； 2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。 1、 会抓住关键词语理清文章的结构； 2、 理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。 教学设想： 1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。 2、理解《等待散场》表达的内在情感。 教学过程： 一、 导入： 当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。 二、《等待散场》课文分析 1、作者简介： 刘心武，笔..

春之声 教学目标 体会本文放射性的结构特点；品味"把平淡的事物表述得饶有趣味"的语言特色 理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点 教学重点难点 ????体会本文放射性的结构特点；品味"把平淡的事物表述得饶有趣味"的语言特色 结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。 课时安排????1课时 教学过程 一、导入 上节课学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读…… 二、作者和写作背景简介 三、基本解读 王蒙被称为"最新文艺..