第一单元 沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）..

 第一单元 生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。生物之间的存在的是被吃（→）的食物关系。7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制..

 《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。4、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。5.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。6、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链 ）。食物链中能自己制造食物的叫做（生产者 ），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常是从（绿色植物）..

五年级下册实验教学计划一、学情分析本学期我所任教五年级二、三班，每班有学生54人。五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析本册教材以学生发展为本，内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系..

五年级科学上册实验教学计划                                            实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：? 一、指导思想以新..

五年级（上）科学实验测试一、题目：测量心跳次数器材：秒表。要求：用捂胸口、摸脉搏的方法测出自己1分钟的心跳次数。??评分标准：选择一种方式，测出自己的心跳次数，可由监考教师读表。10分。二、题目：光的传播实验器材：水槽，激光灯，不透明的纸，三张卡纸，蜡烛。要求：自己选择材料，用自己的方法研究光的传播路线，并写出来。??评分标准：1、?（A用激光灯在水槽一侧照射，看到水中的光是直的；B用不透明的直卷一个细的直纸筒，对着蜡烛看，能看到光，把纸筒折弯看不见光；C三张卡纸的相同位置打洞，三张卡纸排成直线，能看到烛光..

 长沙市雨花区五一学校学科教学计划年级： 五年级  科目： 科技   任课教师：郑亚芳    制定日期：2010.8.31（一）基本情况 班  级  人  数学        力        基        础（上期末检测成绩）男女合计平均分及格人数及格率达标率69人65人134人 分人  %（二）教学内容 单 元序 号单 元名 称单 元篇 目单   元   教   材   简   析（教学目标、重点、难点）教 学..

 Unit1 This is my day说课稿今天，我说课的题目是PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时，本节课的教学理念是：新课程概念下“主题-和谐-高效”的教学模式，本着这个教学模式我精心安排了我的教学过程，下面我将从说教材，说学情，说教学过程三个方面来对本课进行说明。一、说教材1、说内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit? 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容是让学生能够听、说、读、写动词短语： eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat di..