28.2 解一元二次方程一、选择题1．若，则的值等于（  ）A．   B．  C．或2  D．0或2．用公式法解﹣x2+3x=1时，先求出a、b、c的值，则a、b、c依次为（  ）  A  ﹣1  3  ﹣1   B  1   ﹣3  ﹣1    C   ﹣1    ﹣3  ﹣1     D   ﹣1   3  13．用配方法解方程时,下列配方错误的是(    )A．B．C．  D．4．解方程..

28.1一元二次方程一、选择题1．下列方程中是一元二次方程的是（　　） Ａ．  Ｂ．  Ｃ．  Ｄ．2．无论a取何值,下列方程总是x的一元二次方程的是(     )A．     B．  C．      D．3．方程是关于的一元二次方程,则有（    ）A．     B．  C．      D．4．关于x的方程(a-2) x2 +2x+ a2－4=0的一个根为0,则a的值为(    )A．2  &..

2015秋冀教版数学九上第二十四章第4节《一元二次方程的应用（四）》ppt.pptpage124.4一元二次方程的应用page2配方法我们通过配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法(solving by completing the square)平方根的意义:完全平方式:式子a2±2ab+b2叫完全平方式,且a2±2ab+b2 =(a±b)2.      如果x2=a,那么x=用配方法解一元二次方程的方法的助手:page3配方法用配方法解一元二次方程的步骤:1.化1:把二次项系数化为1(方程两边都除以二次项系数);2.移项:把..

28.1 一元二次方程.pptpage1义务教育课程标准实验教科书九年级 上册河北教育出版社28.1 一元二次方程page2 (2006 陕西非课改)一件标价为600元的上衣，按8折（即按标价的80%）销售仍可获利20元．设这件上衣的成本价为x元，根据题意，列方程得                                              ...

28.2解一元二次方程教学目的知识技能　　认识形如x2＝p（p≥0）或（mx+n）2＝p（p≥0）类型的方程，并会用直接开平方法解．　　配方法解一元二次方程x2＋px＋q＝0.数学思考　　用直接开平方法解一元二次方程的依据是用平方根的定义来进行降次的，直接开平方法解一元二次方程，必须化成形如x2＝p（p≥0）或（mx+n）2＝p（p≥0）的形式来求解.　　配方法是把方程x2＋px＋q＝0转化为（mx+n）2＝p（p≥0）形式的方程再应用直接开平方法求解解决问题　　通过两边同时开平方，将二次方程转化为一次方程，向学生渗透数学新知识的学习往..

 第二十八章  一元二次方程检测题（本检测题满分：10
0分，时间：90分钟） 一、选择题（每小题3分，共30分）1.下面关于
的方程中：①
；②
；③
；④（
）
；⑤
=
-1.一元二次方程的个数是（
 ）    A.1             B.2            C.3               D.42.方程
的根是（    ）  A.

        B.
      C.
  D.
3.
是关于
的一元二次..

    教学案例设计       ----用一元二次方程解决实际问题       十里铺乡初级中学   赵彦波    教学目标知识与技能：能够根据具体的问题情境正确找出等量关系，正确列出方程并求解，并能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性；    提高分析问题、解决问题的能力，进一步增强数学的应用意识．过程与方法：经历对实际问题的分析、概括、总结、理解的过程，体验并掌握“化未知为已知”等思想内涵，理解运用数..

28.2 解一元二次方程 一、选择题 1．若
，则
的值等于（ ） A．
B．
C．
或2 D．0或
2．用公式法解﹣x2+3x=1时，先求出a、b、c的值，则a、b、c依次为（ ） A ﹣1 3 ﹣1 B 1 ﹣3 ﹣1 C ﹣1 ﹣3 ﹣1 D ﹣1 3 1 3．用配方法解方程时,下列配方错误的是( ) A．
B．

C．
D．
4．解方程
的最合适的方法是( ) A．配方法 B．公式法 C．因式分解法 D．直接开平方法 5．等腰三角形的底和腰是方程
的两根，则这个三角形的周长为（ ） A．8 B．10 C．8或10 D．不能确定..

28.1一元二次方程 一、选择题 1．下列方程中是一元二次方程的是（　　） Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．
2．无论a取何值,下列方程总是x的一元二次方程的是( ) A．
B．
C．
D．
3．方程
是关于
的一元二次方程,则有（ ） A．
B．
C．
D．
4．关于x的方程(a-2) x2 +2x+ a2－4=0的一个根为0,则a的值为( ) A．2 B．－2 C．2或－2 D．4 5． 一元二次方程
,变二次项系数为正,且根不变的是( ) A．
B．
C．
D．
6．
( ) A．2 B．
C．
D．..

实际问题 一元二次方程 解一元二次方程 配方法 公式法 分解因式法 一元二次方程的解 检验 配方法、公式法和因式分解法． 配方法、公式法适用于所有的一元二次方程 因式分解法适用于某些一元二次方程 　总之解一元二次方程的基本思路是：将二次方程化为一次方程，即降次 思 想 化为一次方程 得到一元一次方程的解 降次 解一元一次方程 方程　　　　　　的正根为（　）　　 方程 的解是　　　　　　　． Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 已知一元二次方程有一个根是2，那么这个方程可以是 （填..

(2006 陕西非课改)一件标价为600元的上衣，按8折（即按标价的80%）销售仍可获利20元．设这件上衣的成本价为x元，根据题意，列方程得 . 根据题意，解决下列问题： (2006　南通非课改）张栋同学到百货大楼买了两种型号的信封，共30个，其中买Ａ型号的信封用了1元5角，买Ｂ型号的信封用了1元2角，Ｂ型号的信封每个比Ａ型号的信封便宜2分．设Ｂ型号的信封的单价为x分，根据题意，列方程 得 .

28．4方程的近似解 教学目的 知识技能 　　观察估计方程解的大致范围，用试值的方法，得到方程的近似解．[来源: ]   数学思考 建立初步的数感和符号感，发展抽象思维   解决问题 综合运用所学到的知识和技能解决问题，发展应用意识   情感态度 培养学生对数学的好奇心和求知欲  教学难点 通过观察估计方程解的大致范围  知识重点 用试值的方法得到方程的近似解  教学过程 设计意图  教 学 过 程 问题一： 小明的爸爸投资购买某种债券，第一年初购买了1万元，第二年初有购..

28.3用一元二次方程解决实际问题 教学目的[来源: ] 知识技能 　　使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积、体积方面和经济方面的问题.   数学思考 　　提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识，渗透转化的思想、方程的思想及数形结合的思想.   解决问题 通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积、体积方面和经济方面的问题.   情感态度 通过探究性学习,抓住问题的关键，揭示它的规律性，展示解题的简洁性的数学美.  教学难点 审题，从文字语言中挖掘有价..

28.2解一元二次方程 教学目的 知识技能 认识形如x2＝p（p≥0）或（mx+n）2＝p（p≥0）类型的方程，并会用直接开平方法解． 配方法解一元二次方程x2＋px＋q＝0.   数学思考 用直接开平方法解一元二次方程的依据是用平方根的定义来进行降次的，直接开平方法解一元二次方程，必须化成形如x2＝p（p≥0）或（mx+n）2＝p（p≥0）的形式来求解. 配方法是把方程x2＋px＋q＝0转化为（mx+n）2＝p（p≥0）形式的方程再应用直接开平方法求解   解决问题 通过两边同时开平方，将二次方程转化为一次方程，向学生渗透数学新..