生态系统概述【目标】1.学生知道生态系统的概念；2.学生能概述生态系统的组成成分及各成分在生态系统中的作用。【导课】P81生物圈2号【预习】课本70-73页1、生态学是指研究              之间的关系以及              之间的关系的一门科学。它的研究对象主要是              。2、生态系统是指在一定自然区域内，  &n..

关注农村环境一、学习目标：1、感受身边的环境所发生的变化，为建设家乡献技献策2、举例说明农村环境存在的问题。3、列举生态农业的主要特征。4、形成热爱家乡、关心家乡环境建设，并参与身边的环境建设的意识。二、学习重难点：1、举例说明农村环境存在的问题。2、列举生态农业的主要特征。三、知识链接：通过前面的学习，我们知道，种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。按区域划分，生态系统可分为一个农场、一个流域、一个城市等。了解：农田生态系统   的特点：生态系统结..

关注农村环境 同步练习班级              姓名             座号          .一、填空题1、农田生态系统是进行              的场所，从事               的人口所聚居的地方就形成了    &n..

家居环境与健康一、选择题1．在家庭生活习惯中，对人体健康不利的是                                (    )A．利用空调调节室内的温度      B．利用吸油烟机排放油烟C．利用太阳能热水器给水加热    D．利用节水马桶冲刷厕所2．一般不会造成居室内空气污染的是                 &..

第4节  家居环境与健康    这种刚装修的新房子能马上入住吗？为什么？?   装修材料中的一些有害物质是导致某些疾病的发病率增高的重要原因之一，它会引起哪些疾病呢？??????1.评价家居环境主要污染物来源。2.举例说明家居环境主要污染物的来源。3.讨论制订防治室内环境污染的有效对策。交流活动1.汇报“给你的家居环境打分”结果。2.你发现你家庭中还有哪些问题会影响到家人的健康?3.目前你的家居环境中存在哪些问题隐患?你有什么改善的措施? 家居环境主要问题1.装修污染2.室内空气污染(厨..

第3节  关注城市环境   这堂课大家一起来关注我们生活的环境，大家想一想，我们生活在一个怎样的生态系统中？ 1.列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。2.能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。3.认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。城市社区环境   请同学们阅读教材P103-P105页，思考：什么是城市生态系统？ 它具有什么样的特点？目前我国城市的污染主要有哪些？ 大气污染沙尘天气汽车尾气目前，我国汽车总量已超过2000万辆，北京汽车保..

第2节  关注农村环境   我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国。但在农药的施用过程中，农药中毒引起伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故。对于这种情况,我们应注意些什么呢？ 1.列举农村环境存在的问题与生态农业的主要特征。2.能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。3.认同农村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策。 请同学们阅读教材P99页，思考：什么是农村、什么是农村环境？ 调查活动：对比家乡环境的昨天和今天  ..

第1节  人口增长与计划生育第24章  人与环境十三亿人口意味什么1.通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。2.了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。3.理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。世界人口增长示意图 世界人口的增长探究世界人口增长的趋势根据此趋势，请推算2050年世界人口大约是多少？人口/亿年份世界人口每增加10亿需要的时间1.为什么世界人口倍增期越来越短？2.如果按这个趋势发展下去，世界人口会出现什么情况？3.人口增..

第3节  生态系统的稳定性同学们通过制作并观察生态瓶，你们得到了什么启示呢？ 1.说出什么是生态系统的稳定性。2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。3.简述生态系统稳定性被破坏的原因。分析凯巴森林被破坏的原因   生态系统的稳定性    生态系统中的生物既有出生也有死亡，既有迁入也有迁出；阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。    生态系统在不断地发展变化着。但对于一个相对成熟的生态系统来说，系统中的各种变化只要不超出一定限度，生态系统的结构与功能就不会发生大的..

第2节  生态系统的结构和功能(第2课时)    生物为什么要不断获得食物？这些物质和能量最初来源于哪里？     物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?1.了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。2.分析生态系统的营养结构，培养学生综合分析和推理的思维能力。讨论水族箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？2.水族箱中的各种植物维持..

第2节  生态系统的结构和功能(第1课时)分析草原生态系统中部分生物的关系1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3.草原上的各种动物之间具有什么关系？4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。1.了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养综合分析和推理的思维能力。食物链不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系&nb..

第23章  生态系统及其稳定性第1节  《生态系统的概述》【教学目标】知识与技能：1．了解生态系统的概念，列举不同的生态系统。2．理解生态系统的组成，并能理解、认识各组成成分的作用。过程与方法：1.通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；2.通过对草原生态系统的建构，培养学生的动手能力和思维能力。情感态度与价值观1.通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。【教学重难点】重点：正确理解生态系统的概念；难点：简述生态系统的组成成分..

《生态系统的结构》  说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本节课是北师大版八年级下册第23章第2节《生态系统的结构和功能》的第1课时(本节共需3课时)，第二节是本章教学的重点内容，也是整个八年级下册的重点，学生在了解生态系统的组成成分的基础上，要继续了解生态系统的结构和功能，只有深入了解了生态系统的结构和功能才能更好的维持生态系统的稳定。本节起了一?个承上启下的作用。并且本节实际生活关系比较密切，学生在学完本节知识以后,就可以将这些知识应用在日常生活之中,也可以信心十足的参与社会上有关生态学问题的讨论,..