湘教版 六年级 语文 下册 第六单元只要翻过那座山1.学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的   感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。       阅读课文，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，你脑中出现了一组怎样的画面？第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。第二幅：离山顶只有几步了..

 课   题22、只要翻过那座山执行时间月   日教　学　目　标1、引导学生学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。2、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。重点难点教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、导入：在实现理想的道路上该如何战胜自我，克服困难呢？今天我们一起来学习《只要翻过那座山》。二、范读全文。　 请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心  ..

 课   题23、男孩，别哭执行时间月   日教　学　目　标1、联系课文正确理解词语意思2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义重点难点理解“男孩，别哭”所蕴含的意义教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、揭示课题1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。（2）在不..

 课   题24、梦想飞翔执行时间月   日教　学　目　标1、理解词语意思2、理解课文内容，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求重点难点正确理解“把别人的嘲笑，变成实现自己理想的力量”这句话含义教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、激趣谈话，导入新课1、生自由畅谈理想。2、板书课题，齐读课题。3、围绕课题质疑。二、通读课文，初步感知1、初读课文，完成以下学习要求：（1）自由轻声朗读课文，了解课文主要内容。（2..

男孩，别哭 教学目标： 1.正确、顺利、有感情地朗读课文。 2.理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容。 教学重难点： 重点：感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。 突破方法：引导学生朗读，读中感悟，探究交流。 难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。 突破方法：在感知课文内容的基础上，联系学生的实际，畅谈感受。 教学准备： 《男孩，别哭》影片资料。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、情境导入 1.播放《男孩，别哭》片段或讲述《男孩，别哭..

湘教版 六年级 语文 下册 第六单元 1.学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的 感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。 阅读课文，想象人物活动的画面、细 节和人物的内心感受，你脑中出现了一 组怎样的画面？ 第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山 道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼 地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。 第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑 起来，然而，当他站在山顶往前望去，前方 ..

只要翻过那座山 教学目标： 知识与技能 1.学会些本课的4个生字，正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3.理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。 过程与方法 引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。 情感态度与价值观 感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。 教学重难点： 1.读懂课文，明确课文的主旨。 2.品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。 教学准备： 搜集摘抄励志的格言警句..

站在世界地图前的少年 教学目标： 1.认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字，掌握“薄”、“间”两个多音字，理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。 2.结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的毛泽东是怎样刻苦读书学习的。 3.感悟到书籍对于毛泽东人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。 教学重难点： 1.理解课文是从哪几个方面来写毛泽东酷爱读书的。联系重点语句感受毛泽东的热情与刻苦。 2.了解毛泽东少年时代刻苦学习，立志救国救民的..

男孩，别哭 教学目标： 1.正确、顺利、有感情地朗读课文。 2.理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容。 教学重难点： 重点：感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。 突破方法：引导学生朗读，读中感悟，探究交流。 难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。 突破方法：在感知课文内容的基础上，联系学生的实际，畅谈感受。 教学准备： 《男孩，别哭》影片资料。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、情境导入 1.播放《男孩，别哭》片段或讲述《男孩，别哭..