专项部分 句子 《多梦的季节》1.第1小节：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……作者用朴实的话语概述了童年生活范围的狭窄。从诗句：“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。”可以感悟到：“我们”的童年是在校园和家庭生活中度过的，正因为如此，“我们”才盼望快快长大，才使童年成了多梦的季节。2、第2小节：眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去遨游蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃..

 专项部分 古诗文 （一）清   明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。   借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【注释】1、欲：将要。2、断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。3、借问：请问。4、遥指：向远方指。  【诗意】清明的时候，又下起了纷纷的春雨。奔走旅行在外的人，心里更增添了一分愁苦，简直失魂落魄了。他向别人询问，附近哪家小酒馆可以歇歇脚，放牧的孩子伸手指了指远方遥远的杏花深处的小村庄。【作者简介】杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人，是我国唐..

天窗 班级 姓名 课前预习 正确读通课文，读准字音： 慰藉（ ）、一瞥（ ）、卜落（ ） 运用学习过的方法理解词语： 慰籍、一瞥、猛厉、扫荡、神奇、真切 用 理解 ，它的意思是 。 用 理解 ，它的意思是 。 用 理解 ，它的意思是 。 用 理解 ，它的意思是 。 用 ..

湘教版四年级语文下册第八单元 暖和 慰藉 掠过 卜落卜落 啊唷唷 蝙蝠 恶霸 宇宙 当_______的时候，因为________，而小小的天窗_____________，所以它是孩子们唯一的慰藉。 当_______的时候，因为________，而小小的天窗_____________，所以它是孩子们唯一的慰藉。  从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起..

湘教版 四年级 下册 第八单元 重点： 理清课文层次，理解课文内容。 难点： 感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。 返 回 返 回 返 回 返 回 请你用最简单的语言描述一下你的感受。 云海静的时候，白色的，如水面镜子，够大、够亮。像一个巨型的梳妆台，美极了…… 阅读思考 作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢？ 合作探究 默读“云海”和“日出”两部分，把喜欢的句子划上记号。 （动态美的画上“—”，静态的画上“﹏” ） 一会儿像万马奔腾，一会儿似帆墙林立，光怪陆离。 学习交流 动态美 云雾..

湘教版 四年级 下册 第八单元 1．学会12个生字，理解本课生词。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积 累好词佳句。 3．感悟作者先概括后具体的表达方式和用 词准确、朴实的语言风格。 学习目标 重点： 强化朗读训练，在读的过程中领略小城凤凰的自然美和作者的情感。 难点： 体会作者的思乡之情，热爱家乡的思想感情。 感受凤凰 感受凤凰 感受凤凰 感受凤凰 感受凤凰 返回 感受凤凰 返回 感受凤凰 返回 感受凤凰 返回 想一想： 作者对小城凤凰的印象如何？ 阅读课文 作者主要描写..

湘教版 四年级 下册 第八单元 重点： 理解课文内容。 难点： 理解结尾段的语句的含义，培养善于发现的能力和丰富的想象力。 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。 慰 藉 神 奇 wèi jiè shén qí 重点字词 假如下雨或天刚黑不久，就把你关在没有电灯的黑洞似的房子里，你会有什么样的感觉的？ 1.自由读，试着用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.谈..

湘教版语文 四年级 下册 第八单元 1．学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、 金碧辉煌、水天一色”等词语。 2．有感情地朗读课文。理解课文内容，积累好 的语段。 3．了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住 特点写景状物的方法。 学习目标 重点： 理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。 难点： 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 岳阳楼 滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼景观 岳阳楼景观 岳阳楼景观 岳阳楼景观 岳阳楼景观 牌 湘 煌 pái xiāng ..

天窗 教学目标 1.学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。 2. 抄写佳段佳句。 教学准备 师生共同搜集有关天窗的资料。 教学时间 1课时 教学过程 一、引入 今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学习后一定会有所收获的。 二、 自学课文 1. 通读课文。 2. 画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。 三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑 1. 完成练习，出示填空： 乡下人在屋间开了一个小方..

30*云海日出 教学目标： 知识技能： 1．认识11个生字，读记有关生词。积累词语。 2．默读课文，理解课文内容。 3．理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。 4．感悟作者的语言美。积累语言。 过程与方法： 1．借助工具书，认识生字，理解词语。 2．通过默读，自读自悟或合作探究、讨论交流，理清课文内容，理清作者的叙述层次。 情感态度价值观： 培养学生发现美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激发对自然、对祖国的热爱之情。 教学重点： 理清课文层次，理解课文内容。 教学难点： 感悟作者的语言美，学习作者的观..

28．小城凤凰 第一课时 教学目标： 知识技能： 1．学会12个生字，理解本课生词。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 3．感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。 过程与方法： 借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。 情感态度价值观： 培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情。 教学重点： 理解课文内容。 教学难点： 感悟、学习作者的表达方法。 教 具： 录音，灯片 教学方法： 引导朗读，有感情地读，品读，读..

27．江南第一楼 第一课时 教学目标： 知识技能 1．学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧辉煌、水天一色”等词语。 2．有感情地朗读课文。理解课文内容，积累好的语段。 3．了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 过程与方法： 1．通过借助注音或字词词典理解生字新词。 2．通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。 3．通过抓住重点词语标志，了解作者的写作顺序。 情感态度价值观： 培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感。 教学重点： 理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特..