1.1原子、分子和离子(一) 肉眼看不见的微观世界 原子 离子分子衡量微粒质量大小 选择题 1.1995年东京地铁发生沙林毒气事件，很多人中毒。它说明了构成物质的微粒（） A．可以再分 B．在不停运动 C．很少 D．之间有间隔 2. 下列实验操作正确的是（ ） 3.能闻到汽油的气味是因为 （ ） A．构成汽油的微粒有质量 B．构成同种物质的微粒性质相同 C．构成汽油的微粒在不停地运动 D．构成汽油的微粒很小 填空题 4.酚酞试液遇到氨水后颜色由_____变成_______色。 5.湿衣服..

1.1原子、分子和离子(四) 衡量微粒质量大小 填空题 为了衡量原子质量的大小，科学家选取了一个“砝码”--________________________, 我们把每个原子的质量与这个砝码相比，得到的比值就叫做__________________。 相对原子质量的国际制单位是_______，一般不写出来。 原子由居于原子中心的带正电的___________和核外带____电的_____构成。其中____质量很小，所以原子质量主要集中在原子核上。原子核由_____和_____构成，所以相对原子质量≈_______+________。 已知一种碳原子〔12C〕的质量为M kg，另一种原子质量为N kg，则该原子的..

1.1原子、分子和离子(三) 离子 分子 选择题 1.下列物质由离子构成的是 （ ） A.空气 B.食盐 C.水 D.氧气 2.下列物质由分子构成的是 （ ） A.黄金 B.食盐 C.水 D.苏打 3.下列物质由原子构成的是 （ ） A.黄金 B.食盐 C.水 D.苏打 判断题 4.分子很小，但我们用光学显微镜能看清它们的形状 ..

1.1原子、分子和离子(二) 原子 选择题 1.最早提出比较系统的原子学说的科学家是 （ ） A.德谟克利特 B.道尔顿 C.卢瑟福 D.阿伏加德罗 2.构成原子的微粒有 （ ） A．质子 B．中子 C．分子 D．电子 3.下列微粒带负电的是 （ ） A．质子 B．中子 C．分子 D．电子 4.原子核一般由 ..

元素（第二课时） 复习巩固 一、用符号和数字表达含义 （1）5个铝原子（ ） （2）氧元素（ ） （3）一个氮原子（ ） （4）3个镁原子（ ） 二、我们已经学习了水（H2O）、氧气（02）、氢气（H2）等物质，说说这些物质分别由什么元素组成。 物质可以由同种元素组成，也可以由不同种元素组成。 1、单质：由同种元素组成的纯净物质。 说说你所知道的单质。 2、单质的种类 一、单质和化合物 （一）、单质 单质 金属：由金属元素组成的单质。（常温下为固态，汞是液态） 非金属：由非金属元素组成的单质 (..

第 7 节(第2课时) 孙端镇中学八年级科学备课组 1、用数字和符号表示： 氢元素______ 二个氢原子______ 三个氢分子________ 五个铁原子_____ 铁元素_____ 二个碳原子_______ “９.１１事件”发生不久，在美国又出 现了炭疽病．此病是一种有炭疽热杆 菌引发的急性传染病，致死率高达２５％ 至６０％．其化学式为Ｃ１７Ｈ１８Ｎ３Ｏ３；它由＿＿＿＿种元素组成，每各分子中 含有＿＿＿个原子，其相对分子质量 是＿＿＿＿＿＿ ４ ４１ ３１２ 三、元素质量分数和质量比的确定 例题1：求炭疽热杆菌Ｃ１７Ｈ１８Ｎ..

第4节 组成物质的元素 教学目标 ??? 1．知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想。 ??? 2．知道组成人体、地球的主要元素。 教学建议 ??? 1、以学生熟悉的二氧化碳和一氧化碳物质及分子模型来分析组成物质的元素和构成分子的原子。 ??? 2、了解中文元素名称的由来，掌握元素的分类。结合实例多练习，在反复实践中加深理解和巩固概念。 ??? 3、在区分纯净物、混和物后辨别单质、化合物,建立物质的简单分类思想。 ??? 4、组织调查活动（研究性学习），学习数据处理表示方法。 教学准备：幻灯..

一、教材分析（说教材）： （一）教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《表示元素的符号》是浙教版科学八年级下第一章第五节的节内容。在此之前学生已学习了一些常见物质的元素组成，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的工具。本节内容是在整个初中科学的学习中占了举足轻重的地位，以及为其他学科和今后的学习打下基础。 （二）教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1.知识目标： ①认识常..