浙科版必修2第一章第二节自由组合定律（共20张PPT）.pptpage1自由组合定律第二节page2两对相对性状的遗传实验page3两对相对性状的遗传实验F2F2出现新的性状组合是什么?  为什么会出现新的性状组合?黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状,何为隐性性状?page4对每一对相对性状单独进行分析圆粒:  皱粒接近3：1黄色：绿色接近3：1粒形圆粒种子315+108=423皱粒种子粒色黄色种子绿色种子101+32=133315+101=416108+32=140page5对自由组合现象的解释(假说)受精时,雌雄配子的结合是随机的。豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R、r控制,黄色和绿色..

浙教版必修二第一章第一节分离定律（共29张PPT）.pptpage13.1  基因的分离定律 page2一对相对性状的遗传实验page3   同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。page4P:   高 ×　矮                     │                 &..

生物浙科版必修2第一章孟德尔定律单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列各对性状中，属于相对性状的是（　　）。　　A．桃树的红花与绿叶     B．羊的白毛与狗的黑毛　　C．狗的卷毛与长毛     D．人类的白化与肤色正常　　2．豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是（　　）。　　A．先授粉后去雄       B．先去雄后授粉　　C．不去雄只授粉       D．只去雄不授粉　　3．..

第二节 自由组合定律(一)知识教学点 1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。（二） 能力训练点1．  通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。2．  通过两对以上相对性状的遗传结果，训练学生知识扩展能力。(三)德育渗透点1．通过讲述孟德尔豌豆杂交实验所揭示的基因自由组合规律，对学生进行辩证唯物论实践观的教育。2．从基因的分离规律到基因的自由组合规律的发现过程，进行辩证唯物主义认识论的教育。二、教学重点、难点、及解决办法对自由组合现象..

基因分离定律 第一课时教材分析　　基因分离定律是生物必修二《遗传与进化》第一章第一节内容。本章主要包括分离定律和自由组合定律2个板块的内容。在此之前，学生在初中阶段已经学习了有关遗传和变异的知识，对生物体遗传和变异的基本特征有了一定的了解，这为过渡到本节课的学习做好了铺垫。本节主要包括与遗传实验有关的概念、孟德尔分离试验的过程、解释和验证的内容。它是学生学习基因的自由组合定律的重要基础，并为后续学习生物变异与进化奠基，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，..

生物浙科版必修2第一章孟德尔定律单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列各对性状中，属于相对性状的是（　　）。A．桃树的红花与绿叶                    B．羊的白毛与狗的黑毛C．狗的卷毛与长毛                    D．人类的白化与肤色正常2．豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是（　　）。A．先授粉后去雄     ..

苯丙酮尿症(PKU)是由隐性基因a控制的，因使得人体不能产生将苯丙酮转化为酪氨酸的酶，这种情况下苯丙酮在人体内含量较高，尿中可检出，可导致智力低下和易发生癫痫病。如果两个正常男女婚配，却生下一个有此病的男孩。请分析说明:复习巩固请分析说明:(1)这对夫妇的基因型是(2)男孩的基因型是              。(3)若再生一个孩子，是正常女孩的可能性是      ，是有病男孩的可能性是    。(4)这种情况往往是由于——&..

第一章 孟德尔定律   孟德尔（1822－1884） 分离定律自由组合定律单眼皮兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛玫瑰的红花和郁金香的白花相对性状同种生物同一性状的不同表现形式豌  豆豌豆的一些性状：请问：花和种子有什么联系？胚   珠花药花丝柱头花柱子房雄蕊雌蕊 自花授粉闭花授粉 异花传粉 自花传粉  自花传粉、闭花授粉便于形成纯种1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋♀♂P：亲本F1：子代F2：子二代：父本、雄配子：母本、雌配子：杂交：自交遗传图谱中的符号：F1：子一代自交杂交（正..

孟德尔定律的实质                         ——一轮复习2013.12.12一道题引发的争议？关于孟德尔豌豆实验中的以下几组比例，最能说明基因分离定律实质和自由组合定律实质的分别是（      ）A、一对相对性状中F2性状分离比为3：1B、一对相对性状中F2基因型比为1：2：1C、一对相对性状中测交后代比为1：1D、一对相对性状中F1的配子比为1：1E、两对相对性状中F2性状分离比..

基因分离定律复习                      温州第二十三中学                                                    赵小萍选择豌豆做实验材料是一种偶然..

第一章  阶段复习课    对所学知识及时总结，将其构建成知识网络，既有助于整体把握知识结构，又有利于加深对知识间内在联系的理解。下面是本阶段的知识结构图，请要求学生从后面的备选答案中选择准确内容，填在框图中的相应位置。    一、分离定律和自由组合定律的比较【特别提醒】①在自由组合定律中的每一对相对性状，若单独分析，都遵循基因的分离定律。②两定律均为真核生物在有性生殖中核基因的传递规律。1.小麦中光颖和毛颖是一对相对性状(显性基因用P表示)，抗锈病和不抗锈病是一对相对性状(..

第二节  自由组合定律1.通过模拟孟德尔杂交实验，尝试单因子杂交实验的设计。2.概述两对相对性状的杂交实验，对自由组合现象的解释和对自由组合现象解释的验证。(重、难点)3.应用自由组合定律解释一些遗传现象。一、模拟孟德尔杂交实验1.目的要求(1)认识等位基因在形成配子时要_________。(2)认识受精作用时雌、雄配子的结合是_______。(3)探究自由组合定律。2.材料用具大信封代表杂交的_____，标有“黄Y”、“绿y”、“圆R”、“皱r”的卡片代表配子的_______。相互分离随机的亲本基因型3...

第一节  分离定律    基础知识是形成学科能力的源头，本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易错处及时提醒，多策并举，夯实基础，要求学生动手填一填吧！1.概述一对相对性状的杂交实验，以及对分离现象的解释和分离假设的验证。(重、难点)2.举例说明表现型、基因型、性状、基因等有关生物学术语和显性相对性。3.应用分离定律解释一些遗传现象，并尝试进行杂交实验。(重点)一、一对相对性状的杂交实验1.豌豆的三个特点及其优势自花闭花纯种观察和计数相对性状稳定2.单因子杂交..

第一章  阶段复习课    及时回顾基础有助于提升学科综合素养。本栏目精心梳理单元主干知识，系统全面、层次清晰，便于快速回顾、高效理解，以达事半功倍之目的。一、分离定律1.遗传规律常用符号的含义2.基本概念解读(1)交配类及应用：(2)性状类：①性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。②相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现形式。③显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。④性状分离：杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现..

第二节  自由组合定律我们结婚吧    爱尔兰戏剧家萧伯纳，年轻时以尖刻的讽刺和辛辣的文评而著称，他甚至连美女都不放过。有位美貌的舞蹈演员曾写信向他求爱：“要是我们结合了，生出的孩子一定像我这么漂亮，像你那么有智慧。”萧伯纳回信道：“如果我们的孩子继承了我的嘴脸和你的大脑怎么办？”然而，老年的萧伯纳的确有一个身为女演员的“美国情人”，这名20多岁的年轻美女还差点为他生下一子。请思考：1.美女和戏剧家的后代一定既美丽又聪明吗？2.若父母双方的优良性状集中于同一..