第一节  生态工程的主要类型 生态工程的兴起“可持续发展”的内涵: (Sustainable Development)       经济发展不仅要满足当代人的需要,还要不危害后代人发展能力。美国生态学家H.T.奥德姆于1962年首先提出“生态工程”概念：“A branch of engineering and field of science in which solutions to society’s environmental problems would be grounded in the technology available from natural systems so that the human engineering required would..

第四节  生态工程的前景生态工程的研究对象扩展为“社会－经济－自然复合生态系统”　　生态工程就是以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段。可持续发展是生态工程的总体目标　　生态工程的目标由保护环境扩展到为了人类社会和自然双双受益，人和自然和谐共存，促进经济与环境的协调发展。从单纯追求一维的环境与自然的保护或经济的增长，走向富裕、健康、文明的复合生态繁荣。生态工程的前景1.时代背景：当前人类面临着全球环境变化和经济全球化问题，人们基本达成走可持续发展的道路。2.理论基础..

第三节  水利工程中的生态学问题一、水利工程的种类1.筑坝蓄水2.跨流域调水阿斯旺大坝南水北调骆马湖水资源控制工程  水利工程会打破流域生态系统的动态平衡大型水利工程给流域生态环境带来的有利影响：（1）改善水库周边环境（2）防止洪涝灾害（3）改善大坝上游的航运条件（4）开发清洁能源－－水电能大型水利工程给流域生态环境带来的不利影响：（1）破坏原生态系统的生物生活环境（2）改变两岸土壤特性（3）诱发地震（4）水质的变化水利工程要与生态保护工程同步进行       水利工程是人类自..

第五章 生态工程 本章学习要点： 1、概述生态工程的概念及基本原理 2、举例说明我国的农业、林业生态工程 3、关注大型工程中的生态学问题 第一节 生态工程的主要类型 生态工程的概念 生态工程的基本原理 生态工程的研究对象 生态工程是从系统思想出发，按照生态学、经济学和工程学的原理，运用现代科学技术成果，现代管理手段和专业技术经验组装起来的，以期获得较高的经济、社会、生态效益的现代生产工艺系统。 整体—协调—循环—再生 社会—经济—自然复合生态系统 我国生态工程主要有那些类型 物质循环利用的生态工..

第一节　生态工程的主要类型 人类应用生态学和系统学的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善、并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。 生态工程的概念 物质循环利用的生态工程 城市： 　　生活垃圾进行减量化、无害化、资源化处理，将生活垃圾中有机部分、人畜的粪便等转化为优质生态复合肥。 农村： 　　发展养殖业，将农作物秸秆“过腹还田”，利用禽畜粪便与作物秸秆培养食用菌后再培养蚯蚓，蚓烘..

第四节 生态工程的前景 【教学目标】 知识与能力方面： 1.举例说出生态工程的研究对象扩展为“社会－经济－自然复合生态系统”。 2.简述生态工程的基本原理。 3.简述生态工程与可持续发展之间的关系。 4.关注生态工程的发展前景。 过程与方法方面： 自学和合作学习的能力。 情感态度、价值观方面： 关注生态工程的发展前景和价值。 【教学重点】 生态工程的研究对象是“社会－经济－自然复合生态系统” 【教学难点】 生态工程的研究对象是“社会－经济－自然复合生态系统” 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学..

第三节 水利工程中的生态学问题 【教学目标】 知识与能力方面： 说出水利工程对流域生态系统的利弊。 过程与方法方面： 合作学习，资料分析的能力。 情感态度、价值观方面： 认同水利工程要与生态工程同步进行的必要性。 【教学重点】 水利工程的利弊。 【教学难点】 水利工程的利弊。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入，提出问题：水利工程的类型有哪些？ （学生活动）阅读，总结。 （归纳总结） 按照修建目的来分，水利工程一般有两大类:一是以筑坝蓄水为..

课题 第三节? 人类遗传病 主备 授课  上课时间 5.5 编号 14  教学重点 人类遗传病的主要类型。  教学难点 （1）多基因遗传病的概念。 （2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。  教 学 目 标 知识 目标 1．人类3类遗传病及其病例 2．什么是遗传病及遗传病对人类的危害 3．遗传病的监测和预防 4.人类基因组计划与人体健康   能力

第2节 细胞的分化、癌变和凋亡 ●教材分析 1.本节教材包括：细胞的分化、细胞的癌变和细胞的衰老三方面内容。 2.关于细胞的分化，主要内容有：首先，明确指出细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，仅有细胞的增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能正常发育的。其次，讲述了细胞分化的概念，并且说明细胞分化是在生物体整个生命进程中的一种持久性变化，但在胚胎时期达到最大限度。最后，初步了解细胞的全能性。 关于细胞的癌变，放在本节教材第二部分来讲，是因为细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系，与细胞分化的知识有..

第二节 生态工程在农业中的应用 【教学目标】 知识与能力方面： 1.说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。 2.说出我国农业生态工程的主要技术。 3.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。 4.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 5.尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。 过程与方法方面： 学会查找资料，搜集资料的方法。5.尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。 情感态度、价值观方面： 认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 【教学重点】 农业生..

课题 第2节 染色体变异 主备 授课  上课时间 4.22 编号 13  教学重点 （1）染色体组的概念。 （2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。 （3）多倍体育种原理及在育种上的应用。  教学难点 ⑴多倍体的形成原因。 ⑵区分单倍体与二倍体及多倍体划分的依据。 ⑶如何理解单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。  教 学 目 标 知识 目标 1．染色体结构变异的4种类型。 2．染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 4．人..

第一节 生态工程的主要类型 【教学目标】 知识与能力方面： 1.说出生态工程的产生背景。 2.说出生态工程在我国的主要应用领域。 3.利用多种途径收集有关生态工程的资料，并进行整理分析。 过程与方法方面： 学会查找资料，搜集资料的方法。 情感态度、价值观方面： 体会生态工程的价值。 【教学重点】 几种不同的生态产业。 【教学难点】 不同的生态产业的原理。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入，提出问题：什么是生态工程？ （学生活动）由家在农村的同学介..