第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 测试 一、单项选择题 1．下列事件发生在三国鼎立时期的有①卫温等率军队到达夷洲②官渡之战③马钧发明翻车 ④淝水之战 A．①②　　B．③④　　C．①③　　D.②④ 2．下列关于西晋速亡的原因，不包括 A．中原人口的大量南迁　　B．统治集团的自相残杀 　　C．少数民族的反晋斗争　　D．贵族官僚的奢侈腐化 3．司马睿能够在江南建立东晋政权的主要原因是 A．具有雄才大略　　B．无意北返而求得南北妥协 　　C．依靠长江天险　　D．统治者注意调整统治政策 4．南朝政权更..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第四节 魏晋南北朝时期的文化 测试 一、单项选择题 1．我国现存最早最完整的农书是 A．《齐民要术》　　B．《九章算术》 　　C．《氾胜之书》　　D．《四民月令》 2．下列古代科学家，在地学领域取得重大成就的有①贾思勰②张衡③郦道元④裴秀 A．①②③　　B．②③④ 　　C．①②④　　D．①③④ 3．道教的兴起和变成地主阶级的宗教分别始于 A．西汉和西晋　　B．西汉和东晋 　　C．东汉和西晋　　D．东汉和东晋 4．魏晋之际出现“玄学”，其特点是用老庄思想解释儒..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第三节 魏晋南北朝时期的社会经济 测试 一、单项选择题 1．六朝时期，江南农业得到开发。其中，成为产粮区的是①洞庭湖流域②鄱阳湖流域③成都平原④闽江流域 A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④ 2．下列关于三国两晋南北朝时期北方农业的恢复和发展的叙述，不正确的是 A．马钧发明翻车　　B．兴修了水利工程 　　C．农耕规模扩大　　D．开发了边疆地区 3．魏晋南北朝时期的手工业技术有所进步，下列各项能反映这一特点的是①吴培育出八辈之蚕，蜀盛产..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第二节 魏晋南北朝时期的民族融合 测试 一、单项选择题 1．下列政权，被少数民族灭亡的是 A．曹魏　　B．西晋　　C．东晋　　D．南朝 2．建立前奏政权的少数民族是 A．鲜卑　　B．匈奴　　C．氐　　D．羯 3．下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是 A．黄河流域的统一　　B．北方政权的更迭 　　C．少数民族封建化　　D．北方民族大融合 4．淝水之战，前秦失败的原因不包括 A．对形势估计错误　　B．游牧民族不习水战 　　C．军队战斗力不强　　D．攻打东晋..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第一节 三国、两晋、南北朝政权的更替 测试 一、单项选择题 1．公元230年，孙权曾派大将卫温、诸葛直率军浮海至夷洲，这是古代文献中关于大陆人大规模到达夷洲的最早记录。其中，“夷洲”即今天的 A．新疆　　B．西藏　　C. 云南　　D．台湾 2．曾有六个政权在此定都，史称“六朝古都”的是南朝时的 A．建康　　B．洛阳　　C．长安　　D．许昌 3．下列战役，发生在黄河流域的是 A．垓下之战　　B．官渡之战　　C．赤壁之战　　D．淝水之战 4．三国两晋南北朝时期，曾统..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第一节 三国、两晋、南北朝政权的更替 测试 一、选择题 　　1.北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（ ） 　　A.迁都洛阳 　　B.实行汉化政策 　　C.采用汉族统治阶级的封建统治政策 　　D.颁布均田制 　　2.下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ） 　　A.北方统一的实现　　B.封建化的完成 　　C.阶级矛盾的激化　　D.北方民族的融合 　　3.北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是（ ） 　..

第三章 第3节 魏晋南北朝时期的社会经济 一、社会经济的特点 二、江南农业的发展 三、北方农业的恢复与发展 四、手工业的发展 五、商业的发展 六、社会生活的变化 魏晋南北朝时期社会经济的主要特点: 第一，江南经济迅速开发，北方发展相对缓慢。秦汉时期，南方经济明显落后于黄河流域。三国两晋南北朝时期，规模较大、破坏性较大的动乱多发生在北方，而且战乱局面持续时间很长，南方则相对较安定。江南经济迅速发展是这一时期经济的突出特点。 第二，士族庄园经济和寺院经济占有主要地位。由于士族享有特权，佛..

魏 蜀 吴 西晋的统一 东 晋 北朝 南朝 十六国 少数民族的内迁 北魏孝文帝改革 民族大融合的出现 220----280--------316--------589 (《优化设计》P53) 第三节 魏晋南北朝时期的社会经济 一、主要特点 1、江南迅速发展，中原发展相对缓慢 2、士族庄园经济和寺院经济占有重要地位 3、商品经济水平较低 4、各民族经济交流加强 魏晋南北朝时期社会经济的主要特点: 第一，江南经济迅速开发，北方发展相对缓慢。秦汉时期，南方经济明显落后于黄河流域。三国两晋南北朝时期，规..

?第三章 封建国家的分裂和民族融合 第四节　魏晋南北朝时期的文化 教案 教学目标 一、基础知识目标 　　刘徽的数学成就；祖冲之的突出贡献；贾思勰及其《齐民要术》；裴秀的主要成就；郦道元与《水经注》。魏晋玄学与“清谈”；道教的发展。佛教的炽盛及其对社会的严重危害；范缜和《神灭论》；建安文学及其代表作品；陶渊明与田园诗；骈文；南北朝民歌；小说的兴起；《世说新语》。书法艺术的发展与王羲之等书法家；绘画艺术与顾恺之等画家；石窟艺术及其杰出代表。 　　二、能力培养目标 　　1.魏晋南北朝时期的文化承上启..

课 时 教 案 总第 18课时 课 题 魏晋南北朝时期的社会经济 教学目标（目的） 识记魏晋南北朝农业、手工业、商业与社会生活概况；分析其特点。 教学重点、难点 重点：南北朝经济特点；江南农业的开发。难点：经济重心南移。 备 注 教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。 教 学 过 程 及 板 书 要 点 新课引入： 南北朝时期北方战乱频繁，南方相对安定，这样的政治局面深刻影响了南北朝时期社会经济的发展。 教学..

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第三节　魏晋南北朝时期的社会 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　魏晋南北朝时期社会经济的特点。江南农业开发及其影响；江南农业迅速发展的主要原因。北方农业与畜牧业的状况；新农具的创制与新技术的推广；水利工程的兴修；边疆地区的开发。手工业发展的基本状况；丝织业的发展；冶炼技术的进步；南方的青瓷与北方制瓷业；造纸技术的改进；造纸中心；商业的发展。 　　二、能力培养目标 　　1.通过学习魏晋南北朝时期社会经济发展的主要特点，学会结合特定历史时期的时代特征，归纳..

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第二节　魏晋南北朝时期的民族融合 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的地区及其处境；匈奴贵族灭西晋；十六国时期少数民族的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用。北方民族大融合的出现；南方及西南、西北等地的民族融合。 　　二、能力培养目标 　　1.十六国北朝时期，民族政权并立，民族斗争不断。同时，各民族之间的接触更加直接，更加频繁。原有的民族布局被大迁徙所打破，民族大融合加强。通过民族问题的教学，培养学生..

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第一节 三国、两晋、南北朝政权的更替 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　曹操基本统一北方；孙刘联合抗曹与赤壁之战；三国鼎立局面的正式形成。司马炎代魏建立晋朝；西晋灭吴；西晋的统治；“永嘉之乱”；西晋的结束。司马睿建立东晋；东晋的偏安；东晋后期的腐朽统治与东晋的灭亡。南朝四个朝代的名称；刘宋前期的统治局面；陈朝末年的腐朽统治。十六国北朝；北魏统一北方；北周武帝改革，统一黄河流域。 　　二、能力培养目标 　　1.三国时期，封建国家处于分裂状态，但与东汉后期的情..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第一节　三国、两晋、南北朝政权的更替 教学目标 一、基础知识目标 　　三国鼎立局面的正式形成；西晋的短期统一；东晋和南朝的统治；十六国、北朝的分裂与统一；北周武帝改革，统一黄河流域。 二、能力培养目标 1．通过三国时期与东汉后期的情况比较，认识区域性统一具有一定的积极作用。培养学生的历史分析能力，把握历史发展的总趋势和三国时期的时代特征。 2．通过分析曹操在官渡之战中获得胜利，在赤壁之战中却遭到失败的历史环境及其主观、客观原因，培养学生分析..