《小猫钓鱼》教案　　一、导入　　1、 课件出示图片：一条鱼，一只猫，并看图说话，请你说说两者之间的关系：如小猫爱吃鱼……学生们可以畅所欲言。师引领主题，正因为小猫爱吃鱼，所以小猫去钓鱼了。板书课题《小猫钓鱼》。　　二、 新授　　2、这个 “钓” 字你认识吗？来给组词吧！钓鱼、我们可以用加一加的方法来识记它。强调“钓”这个字右半部分是“勺”字、采用形声字的规律来识记“双”字，用部件拆分的方法识记0“刻”“丢”。用字理识字的..

 　　《小猫钓鱼》教案　案例题目：《小猫钓鱼》教学设计方案　　教材分析：本课是一个寓意深刻的童话故事，三心二意的小猫钓不到鱼，一心一意的老猫钓到很多的鱼。教育小同学们做事一定不要三心二意。课文虽然短小，但内容生动，寓意深刻。主要是劝解学生，学习要勤奋，做事情要专心。　　学习者特征：小同学喜欢学这样的童话故事，他们有着单纯的心灵、智慧的头脑、灵巧的双手。在这一课的学习中，他们思维活跃，积极参与教学活动中。　　教学目标：　　知识与技能 ：认识15个生字，读准字音，了解字义。了解“立&rdquo..

 　　《小猫钓鱼》教案　　教学目标：　　1、认识13个生字，会写8个生字，学会两个新部首。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、让学生续编故事，培养口语表达能力。　　4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。　　教学重点：　　理解猫妈妈批评教育小花猫的话。　　教学难点：　　学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。　　教学准备：　　生字卡片。　　第一课时　　一、导入　　1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。　　2、导入：同学们，..

 《小猫钓鱼》教学设计　教学目标：　　1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10　　个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。　　2.借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。　　3.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。　　4.展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。　　教学重点难点：　　1.能独立运用各种方法主动识记 “钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空..

 《我家住在大海边》教学教案　　教学目标：　　1、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。　　2、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记14个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写2个生字。　　3、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。　　教学重点：　　1、识记14个生字，学写5个生字　　2、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美　　教学难点：　　通过朗读，让孩子们感受语言文字的美　　教学过程：　　一、情景导入　　1、瞧，这是谁呀?(丁丁)快给丁丁打个招呼吧。丁丁..

 《我家住在大海边》教学设计 教学目标：　　1．让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。　　教学重点：　　识字认字，朗读课文。　　教学难点：　  理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。　　教具准备：　　课件、录音机、生词卡片。　　教学过程：　　一、激趣导入　　请大家注意听，你听到了什么声音？　　（听大海录音。）　　师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被..

 《我家住在大海边》教学设计 教学目标：　　1.感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。　　2.认识10个汉字。认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写2个字。　　3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　教学重点、难点：　　1.认字，朗读课文。　　2.理解“他的故事讲不完”的意思。　　教具准备：　　课件、生词卡片。　　课时安排：1　　教学过程：　　一、激趣导入。　　师：孩子们准备好了吗？准备好了一起来看这里：（播放大海课件）　　师..

 《我家住在大海边》教学设计教材简析：     这是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过朗读让学生感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。　　教学目标 ：　　基础性标　　1.能正确认读本课的12个生字。　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.能借助图画初步感知诗歌内容。　　发展性目标　　1.培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。　　2.培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。　　3.发展学生的观察、想象能力。　　4.激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。　　教具　　使用 ..

 《课桌下的纸团》第二课时 教案　　教学要点：　　巩固复习生字词，学习课文二、三两节。　　教学过程：　　一、复习　　1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。　　2、抽读课文第一段。　　二、学习第二节。　　上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚看见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。　　1、齐读第二节。　　2、讨论以上思考题。　　3、“悄悄的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚..

 乌鸦喝水 教学设计 教学目标：　　　1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。　　　2、初读课文，能读准字音，读通句子。　　　3、初步了解课文内容。　　教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。　　教　　具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件　　教学设计：　　一、激趣，讲故事导入　　　1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，（出示乌鸦的图片）你们谁认识它？（生答：乌鸦）　　　 　师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。　　　2、师：大家在看看..

 乌鸦喝水 教学设计第一课时　　教学目标：　　1 认识9个生字，会写3个字。　　2 能正确流利地朗读课文。　　3 学会第一节课文。　　重点难点：　　1 认识9个生字，会写3个字。　　2 能正确流利地朗读课文。　　课前准备：乌鸦图片　　教学流程：　　一、激趣导入　　1 出示图片问：“这是什么?”板书“乌鸦”　　学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦　　想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。　　2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝&..

 　　乌鸦喝水 教学目标：　　1、理解课文内容，知道乌鸦是用什么办法喝到水的。让学生懂得遇事要多动脑筋。　　2、学会本课7个生字：、鸦、喝、办、石、旁、石;认识鸟字旁;会读多音字“着”理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、可是、旁边、石子、办法、”等词语的意思，会用“看见”造句。　　3、能朗读，背诵课文。　　第一课时　　教学要点：　　理解课题，图文结合，说说图意。学习课文一、二两节。学习“鸦、喝、渴、办”4个生字，掌握多音字“着”字在课文中的读音。 ..

 《我家住在大海边》教学设计　　教材分析　　〈〈我家住在大海边〉〉是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册第四单元第十七篇主体课文,通过学习这篇课文，使学生感受到月亮湾的美，大海的美，而且感受到大海美得并不空洞，从而激发学生热爱大海的美好感情，发展学生的创造思维和想象能力。　　设计理念　　〈〈语文课程标准〉〉指出：“语文是最重要的交际工具……工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时还指出：“语文教学..

 《司马光砸缸》教学设计　教学目标    1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。　　2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。　　3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。　　4、培养学生创造性的思维能力　　教学准备：生字卡片、图片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、指导看图，从图中质疑。　　1、出示插图，从图中你看出了什么?　　2、你还有什么看不懂得吗?　　学生质疑，教师归纳问题:　　(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?当时的情况怎样?　　(2)是谁救了他，..

 《司马光砸缸》教学设计教学目标：　　1、识记8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。　　3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。　　4、培养学生的创造性思维。　　教学重点：识记生字。　　教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。　　教学过程：第一课时　　一、揭示课题，激发学生学习兴趣。　　1、板书课题，学生或老师简要介绍司马光——姓司马，..