《植树问题(两端都种)》（开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 4月28日（第11周星期四）教学地点教学内容植树问题(两端都种)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P117教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本册教材的数学广角主要是渗透有关植树问题的思想方法。它通过生活中常见实际问题，让学生发现规律，抽取出植树问题的数学模型，再用来解决简单的实际问题。本课时是本单元的第一课时，是探讨关..

  《植树问题(封闭图形)》（开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 5月3日（第12周星期二）教学地点教学内容植树问题(封闭图形)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P120教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本册教材的数学广角主要是渗透有关植树问题的思想方法。它通过生活中常见实际问题，让学生发现规律，抽取出植树问题的数学模型，再用来解决简单的实际问题。本课时是本单元的第3课时，探讨封闭图..

植树问题 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117～118页例1及做一做，练习二十第1～3题。 教学目标： 1. 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2. 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 教学重点： 让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、答题卡。 课前准备： 首先让我们伴随着欢快的音乐来学..