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《老人与海鸥》教学设计 北京市西城区民族团结小学 张建 教学目标: 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 教学重点: 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点: 揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学准备: 自制课件。 教学时间: 2课时。 教学过程: 第一课时 教学目标: ..
最后一头战象 教学目标 1.知识目标 认识本课的28个生字, 会写11个生字。 2.能力目标 揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实。 写具体的。 3.情感目标 体会人与动物的美好情谊。 教学重难点 1.体会人与动物的美好情谊。 2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实。 写具体的。 教学媒体 多媒体课件教学时间 2 课时。 教学过程第一课时 一、导入。 动物园中的大象我们都见过。 可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗?《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天。 二、初读..
?《跑进家来的松鼠》教学设计 教学目标 1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学准备:课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可观察家中的小动物。 课时安排:1课时 教学流程: 一、从题入手,了解大意 1.板书课题,齐读课题。 2.提问:读了课题,你知道了什么?(预设:我家有只松鼠;松鼠..
11.金色的脚印 【教学目标】 1.认识本课6个生字。 2.能有感情地朗读课文。 3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。 4.知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。 【德育渗透点】 1.透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀、爱护,激发学生回报父母的情感。 2.透过“我”的做法,体会到“我”的善良,从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。 【美育渗透点】 感受文中人..